七年级英语Unit1 getting to Know You-Topic教案1(3)仁爱版VIP免费

Unit1gettingtoKnowYou（3）SectionCThemainactivitiesare1a,2aand2b.本课重点活动是1a,2a和2b。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）LearnthelettersOo～Zz.（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:fine,goodbye,bye，afternoon,and,OK2.Talkaboutgreetingsandfarewells:（1）Howareyou?I’mfine.Thankyou.（2）Good-bye,Mr.Chen.Bye.（3）Seeyoulater,Mr.Lee.Seeyou.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/字母卡片/教学挂图Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（复习字母Aa～Nn,掌握英语字母，训练学生快速反应能力。）T:Boysandgirls,let’srecitethelettersfromAatoNnonebyone.（反应好的学生，及时给予表扬。反应稍慢的学生，给予鼓励指导。）2.（用对话表演形式复习问候与介绍。）T:Goodmorning.S1:Goodmorning,Miss/Mr.…!T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Hello,S2!S2:Hello,Miss/Mr.…T:S2，thisisS3.S3,thisisS2.S2:Howdoyoudo?S3:Howdoyoudo?3.（复习指令性语言。）T:Let’sbegin!S4:Standup,please!T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,Miss/Mr.…T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.4.（由学生表演SectionB中的对话。）T:I’llasksomestudentstoactoutthedialoginSectionB.（几组学生表演后，老师及时给予指导。评出最佳组合，提高学生学习英语的兴趣，为讲授新知识做铺垫。）Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（教学字母Oo～Tt,完成2a。）（1）（播放录音，学生跟读，学会Oo～Tt的发音。停止播放，学生齐读字母Oo～Tt,直到学生读准为止。）（2）（板书字母Oo～Tt,教授字母的写法。）（3）（做英文字母接力游戏，参照SectionA,方法一样，让学生更加熟悉字母。）（4）（运用字母卡片，做字母抢答游戏。参照SectionB,方法一样，目的是使学生更加熟练掌握英语字母及其先后顺序。）2.（1）（用上述方法讲授字母Uu～Zz,完成2bListen,sayandwrite。）（2）（板书字母Uu～Zz，教授字母的写法。）3.（1）（老师和学生一起创设一个情景。假设早晨XiaoZeng开车到Mr.Chen家送牛奶。T为XiaoZeng，S1为Mr.Chen。）T:Goodmorning,Mr.Chen.S1:Goodmorning,XiaoZeng.T:Howareyou?S1:I’mfine.Thankyou.T:Good-bye,Mr.Chen.S1:Bye.（2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。）（3）（板书重点句子。）Howareyou?I’mfine.Good-bye.Bye.（4）（出示教学挂图，让学生合上书，只看黑板上的关键词。两人一组表演。）S2:Goodmorning,S3…S3：Goodmorning,S2.S2：Howareyou?S3:I’mfine.Thankyou.S2:Goodbye,S3…S3:Bye.（创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。）4.（1）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。）S4:Goodafternoon，Miss/Mr.…Howareyou?T:Fine,thanks.Andyou?S4:I’mOK.T:Seeyoulater.S4:Seeyou.（向学生介绍Howareyou?的答语，习惯回答I’mfine,thankyou.也可回答:Fine./I’mOK.）（2）（板书重点句子。）Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.Goodafternoon.Seeyoulater.Step3Consolidation第三步巩固（时间：7分钟）1.(1)(巩固26个英语字母。把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。)（2）(每逢元音时，用击掌代替读字母。需重复朗读1-2次。)（3）(学生再次朗读字母，但读到元音时，学生击掌，然后接着读下一个字母。出错者退出活动，其他学生继续进行。)（4）(最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。）Example:（击掌）。B、C、D（击掌）F…2.（在巩固字母表的基础上，完成2c。）T:Listenandcirclethelettersyouhear.LlMmMnOoPpQqSsWwXxYyZz3.（再听一遍录音，不看课文1a,只看黑板上的关键词，加深印象。）T:Listentothetapeagain.Don’tlookatyourtext,butyoucanlookatthekeywordsontheblackboard.Step4Practice第四步练习（时间：8分钟）1.（1）（假设S1在上学的路上遇到她/他的一位老师，于是进行下面的对话。）S1:Goodmorning.Miss/Mr.…T:Goodmorning,S1.S1:Howareyou?T:I’mfine.Thankyou.S2:Goodby...