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一年级上册汉语拼音aoe教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑一年级上册汉语拼音aoe教学设计一年级上册汉语拼音aoe教学设计1教学目标:1、学会aoe3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的aoe的音。3、认识四线格,学会在四线格里写aoe。教学重点:aoe的发音和韵母带调读。教学难点:aoe的第二声、第三声的读音。教学准备:拼音卡片。教学课时:两课时。第一课时一、观察画面,激发兴趣1、引导学生观察课本插图,体会画中的美。2、讲故事,激发兴趣。二、学习单韵母a1、出示拼音卡,看卡片上的图说话,引出单韵母a。下载后可任意编辑2、老师示范发音,学生观察。3、学生以各种方式练习发音,体会发音要领。(同桌互读,指名读,开火车读,编顺口溜读)4、联系生活实际,想想我们在什么时候会发出a的音?5、再次看图,观察图画中哪儿像a的形?教儿歌,记忆音和形。6、老师讲解a笔画笔顺:先写左半圆,再写竖右弯。7、认识四线格,观察老师将a写在哪里?8、学生练习书写,老师巡视指导。三、学习a的四个声调1、看插图,说说汽车是怎么走的。2、认识声调符号,配合手势学习:一声平,二声扬三声拐弯,四声降。3、比较汽车走法和a的四声哪些地方相像。4、练读四声:师范读,配合手势读,编儿歌练读。5、做游戏区分a的四声,重点区分二、三声。6、学习动用,体会读音。四、小结本课内容第二课时一、游戏复习a的四个声调下载后可任意编辑1、变序读a的四声,学生用手势比调号。2、看谁反应快:变序读a的四声,学生找相应的卡片。二、学习o和e1、看图读准oe的音(教学方法同a)2、认清字形,再次看图,从图中找出与oe相近的地方,编顺口溜。3、鼓舞学生自主学习,找一找oe的家在哪儿?4、老师范写,边写边讲要领,重点指导书写e。5、学生练习书写,老师巡视指导。6、联系生活实际,寻找oe四声,并出示四声调卡片,同桌试读oe的四声。7、采纳各种形式练读oe的四声:顺序读,变序读。二三声对比读。男女生对读等。8、联系日常生活,用带调的oe组词。三、拓展练习你能用上aoe这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗?一年级上册汉语拼音aoe教学设计21、学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确下载后可任意编辑书写。2、认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格,学习使用四线格。a、o、e的音、形教学。掌握o的发音,学会a、o、e的四声。第一课时〖教学目标〗1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调。〖教学过程〗一、导入新课同学们,有不认识的字怎么办?今日我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音1、教学单韵母a:⑴演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。下载后可任意编辑老师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。⑵认识四声,掌握a的四个声调:“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2、教学单韵母o:⑴看图,指明说图意:(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的”喔喔”声很像。(出示单韵母o的卡片)指导发...

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