课题§7.3探索更小的微粒自主空间教学目标1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的。2．通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。3．通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。重点难点重点：分子是由原子组成的，原子由更小的粒子组成。难点：原子核式结构模型。实验准备玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑教学流程活动一：既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？分析：从摩擦起电的原因我们已经知道原子是由带负电荷的电子和带正电荷的原子核组成的，这明：。活动二：那么，电子和原子核是怎样分布的？原子核是否可以再分了呢？你是怎样认为的？。活动三：探究原子的核式结构模型1．学生阅读课本P31图7-17和图7-18或者上网查阅相关资料，了解原子核的结构。（1）1911年，英国物理学家卢瑟福发现了________，1932年查德威克发现了________。（2）人们知道了原子核是由______________________组成的。（3）原子是不显电性的，而组成原子的电子是带________电的，所以原子核肯定带正电；而中子是呈中性的不带电，所以质子肯定的是带________电的。2．总结：物质是由大量的组成，分子是由不显电性的组成；原子是由带负电的和带正电的组成；原子核是由带正电的和不带电的组成的。活动四：再读课本P31图7-17和图7-18了解原子的核式模型1．在1897年，汤姆逊首先发现了电子，提出了原子核的________________，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的。2．卢瑟福建立了原子结构的________________，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动。3．结论：（1）、电子围绕作高速运转。（2）、原子核带正电的电量和电子带负电的电量。（3）、原子的质量几乎集中在上。（4）、不同物质的原子核对电子的束缚能力。活动五：那么质子、中子能不能再分下去呢？1．20世纪60年代，科学家提出质子和中子都是由___________组成的，1961年，提出了这一设想。活动六：那么夸克可不可以再分呢？分析：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去。活动七：阅读课本P33“生活物理社会”，了解加速器在生产、生活以及探索微观世界奥秘中的重要应用。应用有：_______________________________________。【典型例题】1．1879年，英国物理学家汤姆逊首先发现了，从而揭开了人们对内部的认识。2．原子核是由质子和组成的，若一个原子的直径是10-10米，我国科学家制造的纳米碳纤维管的直径是33纳米，相当于个原子一个一个排列起来的长度（1纳米=10-9米）3．平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，只是依靠摩擦，使，得到电子的物体带电，失去电子的物体带电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷。4．通常情况下，原子是呈中性的，这是因为（）A.原子核不带电B.中子不带电C.组成原子的所有微粒不带电D.原子内的质子所带的正电荷数与核外电子所带的负电荷数相等5．毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（）A.塑料尺得到电子带负电B.塑料尺失去电子带正电C.毛皮得到电子带负电D.毛皮失去电子带负电6．通常情况下的原子和组成它的微粒当中，不显电性的是（）A.整个原子、原子核B.整个原子、质子C.整个原子、中子D.质子、中子7．如图所示氢原子的模型示意图正确的是()8．下列关于原子结构的说法中正确的是()A．原子由位于中心的原子核和核外电子组成B．原子核集中了原子的全部质量C．质子的个数一定等于中子的个数D．质子的个数一定不等于中子的个数9．下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列是()．A．夸克、质子、原子核、原子B．原子、原子核、质子、夸克C．原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核教学反思
