11.1电功和电能课题：11.1电功和电能教学目标知识与技能知道电流做功，电能转化成其他形式的能[知道电功的单位，能用公式进行简单计算知道电能表是测量电功的仪表会读电能表，了解家庭中的用电情况过程与方法通过类比力对物体做功从能量转化的角度建立电功概念通过一系列演示实验，培养学生观察实验，总结归纳实验结论，并能通过表面现象透视事物本质情感态度价值观通过例举各种用电器消耗电能转化成其他形式的能，体现物理来源于生活，服务于社会的理念通过了解1度电的作用，及待机能耗问题，增强学生节约用电的意识教学重点利用能量转化的观念建立电功概念教学难点利用能量转化的观念建立电功概念课型、教法启发式综合教学教具电源、开关、电流表、电压表、导线、重物、塔吊、电熨斗、电灯、电吹风机课时1课时板书设计11.1电功和电能1.概念：（1）电路中电流做的功叫电功（W）（2）电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.公式：W=UIt3.单位：焦（J）1J=1V·A·s=1N·m=1W·s4.测量：电能表1度=1kW·h=3.6×106J反思教学环节教师活动学生活动设计意图复习引课导出电功概念理解电流做功的本质演示实验1：人用力将物体提起问题：人对物体做功了吗？问题：人对物体做功的过程中，物体的机械能有什么变化？分析：物体的机械能增加，消耗了人的能量，人对物体做了功。演示实验2：给塔吊通电，利用塔吊提升物体教师解释：塔吊主要是靠电动机在工作问题：电流通过电动机将物体提升，消耗了什么能？转化成了什么能？分析：师生共同得出：电流能够做功。演示实验3：给电熨斗通电问题：电流通过电熨斗，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验4：给电灯通电问题：电流通过电灯，消耗什么能？转化成了什么能？演示实验5：给电吹风机通电问题：电流通过电吹风机，消耗什么能？转化成了什么能？学生观察实验学生回答：做功了学生回答：物体的机械能增加学生观察实验学生回答：做功了学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了光能和内能学生观察实验学生回答：消耗了电能，转化成了物体的机械能通过复习旧知识，使学生复现力对物体做功类比力做功得出电流做功并体会电流做功的过程消耗了电能，转化成了机械能通过实验使学生从感性认识电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，都是电流做功的表现，以及电流通过用电器消耗电能转化成其他形式的能人对物体做功人用力将物体提起消耗人的能量转化成机械能电动机通电将物体提起消耗电能转化成机械能电流通过电动机对物体做功电流通过用电器做功电流通过电熨斗消耗电能转化成内能电流通过电灯电流通过电吹风机消耗电能转化成光能和内能消耗电能转化成机械能内能小结：电流通过各种电器使之发生转动、发热、发光、发声等现象，同时伴随有电能和其他形式能量之间的转化，在这个过程中电流做了功。电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。教学环节教师活动学生活动设计意图引出电功的计算公式过渡：如何计算电流所做功的多少呢？也就是怎样计算有多少电能转化为其他形式的能？下面看两个实验。引导学生分析出电流做功与哪些因素有关？如何观测这些量的变化？并使学生明确如何间接判断电流做功多少？演示实验6：当通电时间相同时，电流电压不同，利用同一电动机提升相同的物体，从重物升高的高度不同看电流做功多少。演示实验7：当电流电压相同时，通电时间不同，利用同一电动机提升相同的物体，从重物升高的高度不同看电流做功多少。问题：通过实验可以看出，电流做功多少学生观察实验学生总结实验结论：学生观察实验学生回答：与电流电压和通电时间有关使学生明确实验目的以及实验需要观察什么?测量什么？通过实验使学生从感性上认识电流做功多少与电流电压通电时间有关引出电功的测量与哪些因素有关？教师指出：进一步的精确实验可以得到：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积并板书电功公式：W=UIt介绍电功的单位是焦耳，简称焦，用符号J表示。1J=1V·A·s=1N·m=1W...
