八年级科学下册 3.5电流与电压和电阻的关系教案 华师大版VIP免费

4．5电流与电压和电阻的关系教材分析在初中科学中，欧姆定律是电学的一个基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本节课重点在于学生要通过自己设计实验、得出结论，最关键的是两个方面：一是实验方法，二是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。但学生对实验方法的掌握既是重点也是难点。这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。课型：启发式综合教学法。三维目标知识与技能通过实验认识电流、电压和电阻的关系。学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。过程和方法感悟使用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。情感态度与价值观让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。难点：设计实验；实验数据分析；实验结果的归纳。学具：多媒体教具：演示：干电池、2.5v和6.3v小灯泡{带座}各一只、开关一只、导线若干。学生四人一组：学生电源，5欧、10欧的定值电阻各一只，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。教学过程一．引入新课、认定目标师：到目前已经学了电学方面的哪几个物理量？生：电流I、电压U、电阻R（板书1）师：（引导学生回忆这几个物理量的概念，并从中体会它们之间的联系）它们之间并不是孤立的，而是有着重要的联系。请同学们先看老师的这组实验。演示：小灯泡和电池、开关组成串联电路（板书2）演示1：一节干电池和2.5v小灯泡串联，观察灯发光情况演示2：两节干电池和2.5v小灯泡串联，观察灯发光情况演示3：两节干电池和6.3v小灯泡串联，观察灯发光情况师：通过观察实验，根据上节课的学习你能告诉大家什么？你还想知道什么？生：电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。（对于这个简单的问题，大家的回答都很积极和准确。）（板书2）师：这只是一种粗略的推测，是一种定性的关系。如果一支5Ω的电阻当它两端的电压从5V变为10V时通过它的电流会变得怎样？电流变化了多少？生：（这个问题有难度，可激起学生的求知欲望）二．进行新课师：电流和电压、电阻之间究竟有什么定量关系？请大胆地猜想，说出你的猜想并告诉大家猜想的依据。生：（学生的各种猜想……）（板书3．这里的猜想最好是一个具体的公式，因此学生可能会没有把握表达自己的观点，所以需要鼓励。但注意：应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。）师：到底哪一种想法是对的，我们只能通过实验来验证。这个实验要怎么设计呢？生：用电源和一段已知阻值的导体组成一个电路，用电压表测出导体两端的电压，用电流表测出通过导体的电流，看三个值满足哪一个关系式。（设计实验）师：说出你所需的器材有哪些？生：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表。（板书4）生：改变电阻两端的电压，测出在不同的电压下通过电阻的电流。（板书5）师：如果你得出了结论，我会怀疑是不是因为你用的这个电阻比较特殊，这个结论只是一个巧合，可能换了其他的电阻就没有这个规律了。生：可以换几个电阻，测出不同电阻情况下的电压和电流。（板书5）师：换电阻很简单，这里老师可以给你们5Ω和10Ω两个不同的电阻；如何改变电压呢？［教师引导学生从电源的角度（用的电源是干电池或学生电源怎么操作？）和从电路的组成结构角度（电路中增加一个什么元件？）进行思考］①增减干电池的个数。②调节学生电源的输出电压。③与定值电阻串联一个滑动变阻器。（板书5）师：由于滑动变阻器能连续调节电压，使用起来比较方便，这里我们使用串联滑动变阻器的方法改变电压。［补充板...