内能能量转化班级：姓名：学习目标1．了解内能的概念。2．了解热传递和做功可以改变物体的内能。3．了解蒸汽机的利用对生产力发展的重要作用。学习方法1．阅读教材，标记勾画重点，再研做教学案2．规范书写，认真限时，独立完成教学案【教学案】流程一：自主学议——我的课堂我做主一、物体的内能1．阅读教材P192页“想一想”，并观看教师的演示实验，回答下面的问题（1）木塞被顶开，说明了什么？说明木塞获得了________，有___对它做了______；（2）是谁对木塞做了功呢？__________；（3）水蒸气是如何对木塞做功的呢？由于酒精灯对____加热，使试管内的____的温度升高，直到水沸腾后产生大量水蒸气，分子________越来越剧烈，达到一定程度把_______顶开。说明：这个实验说明分子能够做功，说明分子具有_______；2．阅读教材P193页第一段，完成下面的内容分子动能：_____________________________________________________。分子势能：_____________________________________________________。内能：____________________________________。_____是物体内能多少的宏观表现。因为分子运动是________的，则一切物体都具有_______。3．自主总结：内能和机械能的区别项目机械能内能产生原因研究对象存在情况影响因素二、内能的改变1．改变物体内能的方式有两种：_________和_________。2．热传递改变物体的内能产生原因：有________；方向：自发的由______物体向______物体传递；过程：高温物体____热、低温物体_____热；终止：______相等；实质：内能的______，内能从一个物体转移到另一个物体；生活中利用热传递改变内能的实例：①__________________；②____________________；问题：如何量度物体内能改变的多少呢？3．热量（Q）单位：焦耳（J）定义：热传递过程中转移内能的多少（热传递过程中传递能量的多少叫热量）。讨论：在只发生热传递的过程中，物体吸收了多少______，物体的______就增加了多少；物体放出了多少_______，物体的_______就减少了多少。说明：①热量为内能的变化量，是过程量；②不能说物体含有或具有多少热量；③通常说物体放出或吸收多少热量；例1：辨析：热量、内能和温度的关系A.温度高的物体，含有的热量一定越多()B.物体吸收热量，内能一定增加()C.物体吸收热量，物体温度一定升高()D.内能多的物体把内能传给内能少的物体()E.高温物体把温度传给低温物体()F.放热物体的温度一定比吸热物体的温度高()G.温度高的物体把内能传给温度低的物体()H.物体温度升高越多，吸收热量越多()4．做功改变物体的内能（观察图7-38的实验，回答下面的问题）人拉动皮条做_____，使酒精的内能______，产生大量的酒精蒸气。酒精蒸气再对外做功，将软木塞_______。酒精蒸气在对外做功的过程中，内能______，转化为软木塞的___能。小结：外界对______做功，或物体从外界______热量，物体的内能_______；物体对______做功，或物体向外界______热量，物体的内能_______；例2：下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？用锯子锯木头，锯条发热了（）阳光下的冰块很快就熔化了（）用热水袋暖手（）反复弯折的铁丝变热了（）三、能量转化与能量守恒定律1．小组讨论：①相对运动的物体之间产生了摩擦——_____能转化为_______能；②水被烧开后水蒸气将壶盖顶起——_________能转化为_______能；③人们利用风的动能来发电——________能转化为_____能；④电饭锅通电后发热——____能转化为____能；⑤把一铁块放入盛有热水的烧杯中——______能发生了_______；（填“转移”或“转化”）说明：在一定的条件下，各种形式的能量可以相互______和______。问题：能量在转化和转移过程中有什么规律呢？2．机械能守恒（单摆）如果没有摩擦，则__________能守恒。到最低点以及从最低点到最高点的动能和势能的变化情况，并将观察情况记录到表格中。摆球位置A点A→BB点B→CC点速度动能高度势能3．内能守恒（铁块）一铁块放入盛有热水的烧杯中，铁块从周围水中_____了热量，使它的内能_____，温度____；热水则要_____热量，内能______，温度______。这一过程中如果没有热量散失，热水所放出的热...
