九年级英语Could you please tell me where the restrooms are(1)VIP免费

Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(1)单元分析与提示●○内容提示本单元围绕问路这个话题，让学生学会礼貌地询问信息，熟悉地表达问路和为他人指明方位。学会利用形容词描述某地的环境。引导学生正确地利用业余时间，提高学生对公共场所卫生环境的认识。通过各种活动提高学生运用英语的能力。●○目标提示语言目标1、学会问路以达到购物或办事目的。2、学会为他人指明方向和路线。3、学会利用活动和购物场所来表达自己的爱好和看法，认知目标1、学习礼貌地询问信息。Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Excuseme.DoyouknowwhereIcansavemoney?2、学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句的形式进行归纳、总结。情感目标通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。●○教学提示充分利用多媒体设备，创设与本单元话题相关的生动有趣，学生容易结合生活实际的情景，练习目标语言，从而提高学生语言表达的能力。我们设计了：谁画的商业区最好，你在什么地方打发时光，方向大挑战，热心交警第一系列的任务，使学生通过完成任务，达到用语言做事的目的。●○课时安排4课时第一课时：SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c第二课时：SectionA:3a,3b,4第三课时：SectionB:1a,1b,2a,2b,2c第四课时：SectionB:3a,3b,3c4andSelfcheck第一课时●○教学目标1、学会问路以达到购物或办事的目的。2、学会为他人指明方位以达到帮助他人的目的。●○教学方式任务型教学法，多媒体辅助教学等等。△教学设计热身（Warm-up）:教师可以从商品广告画中将学生熟悉的生活用品剪下来。然后将所有的东西复印放大。上课时，教师先问。What’sthis?What’rethey?让学生快速回答。我们可以选择下列图片shampoo,magazines,dictionary,writingpaper,somestamps等等。教师要对一些新单词进行解释。接着问学生：Wherecanyoudothefollowingthings?例如：buyshampoo,getsomemagazines,makeatelephonecall,getadictionary,getsomeinformationaboutthetown,buysomewritingpaper,buysomestamps,savemoney等让学生举手回答，可能学生会有多种多样的答案，我们要鼓励学生踊跃发言。（让学生在轻松的气氛中进入最佳的学习状态，同时为新课导入作铺垫。）新课导入（Presentation）:介绍目标语言：Canyoutellmewherethemainoffice?Couldyoutellmehowtogettothelibrary?（1）Askstudentstopretendtheyarenewtothisschool.Say,youneedtoaskteachersandotherstudentswheretofineplaceslikethelibrary.Let’spracticesomepolitewaystoaskforthelibrary.Let’spracticesomepolitewaystoaskforinformation[T=Teacher,S=Student]T:You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?S:Where’sthemainoffice?T:That’sonewaytoask.Butthereisamorepolitewaytoask.Youcansay,“Canyoutellmewherethemainofficeis?”在黑板或屏幕上显示目标语言，让学生跟着朗读。T:That’scorrect.Nowlet’ssayyouwanttoknowwherethelibraryis.Howcanyouask?S:Canyoutellmewherethelibraryis?T:Good!There’sanotherpolitewayyoucanask,“Couldyoutellmehowtogettothelibrary?”把句子Couldyoutellmehowtogettothelibrary?写在黑板上，让学生齐声朗读。（2）Askstudentswhatotherplacestheymightneedtofind.Writethenamesoftheseplacesontheboard.用对话的方式引出更多的问路表达。（3）Askdifferentstudentstoaskpolitelyhowtofindtheseplaces.Practiceboththe“Canyoutellmewhere……”andthe.“Couldyoutellmehowtogetto……”forms.教学活动（teachingandpractice）:①学生看书本上1a的街区图，让学生说出每一个地方的名称，老师问一个学生：“Whatkindofplacesisthis?Whatdotheysellthere?Dowehaveoneinourcommunity?”学生按照1a的要求进行练习，学生练习时，老师巡视课室，检查学生的进展，帮助有需要的学生。②1b首先帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据听到的内容，完成插图中的句子。全班学生朗读图中的对话。③1c两人小组活动。教师提供一张街区地图，让学生运用刚刚学习的目...