《测滑轮组机械效率》教学目标：知识与技能：1、通过实验认识到s=nh、什么条件下F=(G+G动)/n成立。2、分析影响使用滑轮组提升重物时的做了哪些额外功。3、通过实验研究测量滑轮组机械效率的方法。过程与方法：1、在实验过程中，亲身体验滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题。情感态度与价值观：1、通过实验操作提高学习物理的兴趣。2、在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感。教学用具：滑轮组，铁架台，细线，弹簧测力计，刻度尺，学案教学重点：利用滑轮组提升重物时,机械效率η=F=(G+G动)/n成立的条件教学难点：运用η=G/Fn解题，“不计动滑轮重和摩擦”“绳重及摩擦不计”时F与G之间的关系。教学过程：复习旧知，引入新内容同学们学过功率机械效率后，老是感觉这里的题难做，从同学们平时所问问题当中，我发现有一些关键性的问题还没有理解，这一节，我们就要针对这些疑点专门进行一次学习。自主学习结合学案同学们把一些疑点问题先进行一些自我的考虑，并准备与大家一齐交流。班内交流，解决疑点问题1、s=nh2、在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F=G/n若不考虑动绳重和摩擦时F=(G+G动)/n3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？①_______________________________②_______________________________③_______________________________4、利用滑轮组提升重物时，机械效率η=______________________5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦”________________________________2.“绳重及摩擦不计”_________________________________应用知识，巩固练习学会应用题中的条件解决实际问题。板书内容：s=nh在理想情况下[忽略动滑轮重、滑轮摩擦、绳重]时F=G/n若不考虑动绳重和摩擦时F=(G+G动)/n3、在利用滑轮组提升重物时做了哪些额外功？①_______________________________②_______________________________③_______________________________4、利用滑轮组提升重物时,机械效率η=______________________5、试题中出现下列条件的含义1.“不计动滑轮重和摩擦”________________________________2.“绳重及摩擦不计”_________________________________
