17．1关于电动机转动的猜想【教学目标】一、知识与技能1．能说出电动机的主要部件有定子(磁铁或通电产生磁场的线圈)和转子(通电线圈)．2．会参照电路图连接电路，并使电动机转起来．二、过程与方法1．经历“让电动机转起来”和“探究电动机的内部结构”两个活动的过程，通过将实物电动机和模型电动机进行对比，找出它们共同的特征．2．经历对电动机的转子的剖析过程，体验“简化”法的意义．三、情感、态度与价值观乐于参加观察与操作活动，当遇到问题时，有克服困难的信心，并感受战胜困难之后的喜悦．【教学重点】了解电动机的结构，理解“简化”法．【教学难点】对电动机转动的原因作出正确的猜想．【课前准备】电动机的模型与实物、干电池、导线、开关，多媒体课件
┃教学过程设计┃教学过程设计意图导入新课播放发动机在生产、生活中的广泛应用的例子
(观看课件内容．)导语：电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机能将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转．电动机的应用很广，种类也很多，但它们的工作原理都是一样的
创设一个宽松、和谐的学习氛围，使学生投入到新知识的学习中去
让学生讨论生活中有哪些地方用到了电动机
提问：电动机为什么会转动呢
新课教学一、了解电动机的结构(学生分组进行活动．)1
活动1：让电动机转起来(1)这项活动的主要目的是激发学生探究的愿望．可用实验室中的模型电动机进行展示．课前教师应对实验器材进行逐个检查，以保证课堂上实验的正常进行
(2)当电动机通电运转后，要及时引导学生提出问题．如：电动机为什么会转动
(通过实验，提出问题，相互交流，如：电动机的转向相同吗
并讨论其原因．)2
活动2：探究电动机的内部结构用多媒体课件展示实际电动机及其内部结构，指导学生对照电动机模型找出它们相同的部件
(学生观察教材图17－3，教师引导学生对比实际电动机和模型电动机的相应部件，
