4变阻器》教学目标知识与技能1了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流
过程与方法在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法情感态度与价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情
教材分析教学重点变阻器的原理及使用教学难点正确连接与使用变阻器教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）设疑启发：电阻变化会使电路中电流发生变化，但能改变电流的不单有电阻，还有别的
这节课我们主要探究怎样改变电阻来改变电流能随意改变电阻值的电阻称之为变阻器
探疑互动：一、滑动变阻器1、原理：怎样改变电阻的阻值呢
学生思考生活中的例子(改变电压也可以改变电流)学生猜想：改变材料，长度或横截面积等
思考回答：收音机；电风扇；电热毯等(5min)生活中你知道的，可以改变电流大小的用电器有什么
归纳学生举得例子，哪些是改变电阻来改变电流的
而电阻是怎样改变的呢
演示：小灯泡亮度演示实验老师连接实验电路
并演示灯泡的发光情况
教师改变连入电路中铅笔芯的长度
为了观察方便，串联一个电流表
结论：通过实验现象和数据给出变阻器的原理：改变电阻线的长度来改变电阻大小
2．构造：创设情境：由电阻线过渡到滑动变阻器
根据实物说明滑动变阻器的结构：电阻丝，滑片，金属杆，四个接线柱3
电路中的符号：回答：改变长度学生观察、灯亮度变化，并讨论接入电流表更细致观察电流变化情况从而归纳的出滑动变阻器的原理猜想：像毛线一样缠起来；缠在柱子上，加个划片改变阻值等等和自己想象的比较
学生思考记忆学生各抒己见(5min)(10min)(5min)(5min)4
结构示意图：5、使用方法：引导学生连接1）“一上一下”选择接线柱2）与被控制的电路串联3）闭合开关前滑片位于阻值最大端6．铭牌“50Ω1．5A”是什么意思呢
