二、测量物体的质量课题测量物体的质量课型新课时间备课组成员主备审核教学目标1.通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法。2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。4．培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。教学设想重点：使用天平及测量固体或液体质量的方法难点：让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法教法：教学准备天平，一盒回形针，烧杯，水教学过程二次备课一．复习引入:复习天平的使用1.天平放在水平工作台上2.调节天平将游码移至标尺最左端调节横梁的平衡螺母，使指针对准中央刻度线3.放物体称量左物右码用镊子向右盘加减砝码，然后移动游码直到指针对准中央刻度线二．新课教学（特殊测量）活动一：测量一个金属回形针的质量可能的思考：学生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了。学生2：应该在托盘上多放一些大头针来称。学生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减就是大头针质量。学生做小组实验（4人一组）很快就知道测一个回形针是测不准确的，其质量小于天平的感量。提问：测微小的东西应该怎么测提示：刻度测量中有类似的测法引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生直接去体验。实验序号回形针数量/个总质量/g一个回形针的质量/g123★此设计采用开放性实验探索与小组讨论相结合的方法，在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，让学生在问题的驱动下自主探索，为学生创造广阔的活动空间、思维空间和表现空间，培养学生的创新意识和创新能力。活动二：测量烧杯中水的质量学生有了一定的测量经验，让学生思考如何来测量，测量的步骤怎样分？序号测量步骤质量/g123步骤：1.测量空烧杯的质量2.测量烧杯和水的总质量3.计算烧杯中水的质量让学生思考为什么以这样的步骤。为什么不以2，1，3的步骤？原因：主要是可能有水残留在烧杯中练习：1.下列物体中，质量最接近2×106mg的是（）A.一头牛B.一只鸭C.一粒米D.一只玻璃杯2.汽车的质量为5.5t=kg=g蚂蚁的质量为0.03mg=g=kg3.托盘天平调节后，在称量时，发现指针向左偏，这时应该（）A.向右盘添加砝码B.将游码向左移动C.减少右盘中的砝码D.将横梁右端螺母向右移板书设计：二．用天平测物体的质量测一个回形针的质量方法：以多测少测烧杯中水的质量步骤：1.测量空烧杯的质量2.测量烧杯和水的总质量3.计算烧杯中水的质量教后感：
