力弹力课题力弹力课时1授课时间主备课人课型新授授课人教学目标1、将人和动物对物体的作用和物体对物体作用相对比，初步建立力的感念
知道什么是施力物体和受力物体
2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力
3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小
4、知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）
5、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量
6、经历橡皮筋测力计的制作以及测量头发所能承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和提高学生的实验设计、实验操作能力
重点难点重点：（1）力的概念的建立；（2）弹力产生的条件及弹簧测力计的使用
难点：弹簧测力计的原理及弹力概念的建立
教、学具弹簧、橡皮筋、弹簧测力计等教学过程二次备课一、导入新课“力”这个词在生活中广泛使用着
在物理学中，力的含义是什么呢
有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力的作用
这个认识对吗
二、新课教学力是什么1、让学生观察图8—1（P44）①运动员可以举起重物；②铲车也能举起重物；③狗可以拉动雪橇；④火车头能拉动车厢
2、让学生举出更多的例子，说明物体对物体也可以产生类似的举、拉、压、推等作用
物理学中，把物体对物体的作用称为力
只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体：一个是施加力的物体，叫施力物体；另一个是受到力的物体，叫受力物体
3、让学生说明上述实例中，哪个物体是施力物体，哪个物体是受力物体
4、接触的物体间能产生力的作用，不接触的物体间也能产生力的作用
（举例说明）形变和弹力1、让学生动手做图8—2（P45）①手压气球，气球会变形；②手压弹簧，弹簧会缩短；③手拉橡皮筋，橡皮筋会伸长
物体形状的改变，叫作形变
如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的
