下载后可任意编辑《我的动物朋友》教学设计范文（精选5篇）《我的动物朋友》教学设计1一、教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外貌、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感沟通，猎取人与动物相亲相爱的情感体验。二、教学重点、难点1.教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。2.教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。三、课前准备学生：熟悉自己的动物朋友，进行细致地观察。老师：多媒体课件。四、教学过程（一）谈话导入，提示课题下载后可任意编辑1.欣赏一段视频，谈谈自己的感受。2.当我们读了许多书，明白了许多事，我们才发现我们人类并非是这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。于是，动物们就走进了我们的生活走进了我们的心灵。我们与它们成为了亲热的朋友。出示课题——《我的动物朋友》，读题，突出“朋友”。（二）以聊激趣，建构文脉1.你的动物朋友是谁？你同意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？2.根据学生介绍进行梳理：观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前但似乎又如见其形，如闻其声。（三）图片引领，初见行文都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。出示几幅图片（图上配有简洁的文字），这是不是也勾起了你与动物朋下载后可任意编辑友在一起的欢乐时间？你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。温馨提示：观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶走路也不稳。——《一窝小猫》知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。——《小狗托下载后可任意编辑尼》述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲热友好的事来写。（四）互评互改，优化行文知道同学们有点舍不得停下来的意思，但假如停下来听一听，看一看，兴许对你有新的启发。1.同频展示学生习作，由作者朗读，学生评议。⑴观其形你喜爱他的描写吗？你能不能从字里行间读出这不只是一只动物的样子，而是“我”动物朋友的样子？假如要给点建议呢？出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学习的地方？⑵知其性从他的介绍里，你了解***的生活习性了吗？你还想知道些什么？作为***的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？⑶述其亲你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？2.修改习作3.二度沟通。下载后可任意编辑（五）小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲热的故事，也可以选择侧重于一个方面进行深化描摹，给读者留下深刻的印象。【课后反思】本课选自《童声作文·学本》第10组《和谐的动物世界》，结合人教课标版第十一册第七单元主题设计的习作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动...
