课题一、光的折射主备人教学目标1、知道光在不同的介质会发生折射。2、知道光的折射在生活中的一些实例。3、培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。重点知道光在不同介质中会发生折射难点4、能用光的折射传播的知识，解释一些相关的现象。教具演示投影设备，玻璃砖，激光手电，小烧杯，水，纸板等。学生主要教学过程学生活动一引入新课提问：光的直线传播一节我们知道光沿直线传播的条件是什么？学生回顾回答二教早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是否也是光沿直线传播造成的？归纳学过程设计学生思考你看到家中鱼缸里的鱼是怎样的？思考回答教师引导：要想解释这个问题我们就来学习同学们，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的那么在不同介质中会是怎样的呢？譬如光从空气进入水中学生猜想可能的情况：仍然沿直线传播可能是弯曲的教师引导：那么光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？我们如何证明它？现在我们有这么多的器材该如何作出选择？学生讨论并动手试做。试着找出光从空气传到水中的传播路径。老师适当引导哪些同学能够演示你的做法？学生到黑板前演示自己找到的做法。练习教学过程设计1、把一张白纸平铺在桌子上，把玻璃砖平放，用激光手电照射，会发现光在白纸上的传播路径是弯折的。2、在水中加入几滴牛奶并倒满半烧杯，用激光手电照射。刚才的同学的做法都非常好，选择你认为更合适的作法，小组边讨论边实验。实验完毕找位同学谈一谈你的实验结论1、当按照上述第一种实验方法做时，向玻璃砖斜着照射时发现玻璃砖中的光束和空气中的光束不在一条直线上。2、第二种做法的实验结果同上有没有同学有其他的发现？学生可能说出自己不同的实验结论。当将激光手电垂直照射到水或玻璃砖中时结果发现光的传播路线并未改变。教师给予这部分学生肯定。总结实验结论：当光从空气斜射入其他介质中时，到黑板前展示自己的做法会发生折射当光垂直射向这种介质中时传播方向不改变。教师继续引导：若象光的反射一样为了研究方便引入法线，会有什么发现呢三．思考与作业课时作业本P71四板书光的折射光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质中光的传播方向会发生改变光的折射规律：光从空气斜射入水中折射光线向法线方向偏折。课题五.光的反射主备人教学目标1．知道光的反射现象。2．理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3．了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。重点理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因难点应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。教具演示小型激光器，小平面镜，白纸板学生主要教学过程学生活动一引入新教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?课这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。二教学过程设计1.光的反射教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?学生实验一：(1).按照课本图3-47，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。(3).按照课本图3-48，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?教学过程设计引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。②反射光线和入射光...
