下载后可任意编辑《小猪盖房子》说课稿教材分析：本课是以给小猪盖房子为载体，引发学生主体探究，从感知、认知到思索、造型，多层面地拓展学生学习的兴趣。首先以游戏招聘启事开启学生兴趣，激发学生助人为乐的精神，然后以自己的感知来议议房子的简单结构，最后以自己的独特想法制造出与众不同的房子。教学目标：1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、粘接、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培育学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2．引导学生敢想敢说，培育学生的语言表达能力。3．培育学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、纸盒。教学过程：一、游戏激趣、巧引课题三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了下载后可任意编辑小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。第二天三只小猪帖出了告示：我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。同学们，你们喜爱帮助别人吗？老师今日想请大家帮个忙。请看这个招聘启事：（出示启事）。小朋友会想出什么样的办法帮助小猪呢？这节课我们一起来学习新课：《小猪盖房子》。（老师出示课题）二、引导分析，启发想像1．探究：大家要帮小猪建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果图、房屋模型，可是我们都没有学过建筑设计，所以，你们能不能讨论讨论、出出主意、想想办法设计一个外形美丽、色彩艳丽的房子呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法。2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）（2）你准备帮小猪设计一个什么形状的房子？可进行下载后可任意编辑大胆想像。（生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。）三、欣赏作品，拓宽思维1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采纳什么方法？（是画？还是搭建？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、装扮你所设计的房子？（小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。）四、设计制作，鼓舞创新l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、粘接、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。2．学生练习，老师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的欢乐）。五、展示作业，总结评价1．组织学生，进行欣赏评价让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评互评。2．各组推举1～2件作品上台展示，集体评价，评出下载后可任意编辑“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？3．老师点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。老师随机问问同学；说说你认为最成功的地方在哪里假如让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改？（老师及时鼓舞有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进进展并颁发证书）。六、课堂小结，拓展课意没想到，同学们帮助小猪设计制作出了那么多美丽奇特的房子，小猪感到非常兴奋，夸奖同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小猪们根据你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小猪建了一座非常美丽、精致的房子，小猪很兴奋地说：我现在有了房子就不用流浪了，可以过冬了。它非常感谢同学们，你们说；小猪是怎样感谢同学们的，说了些什么话？谁知道？（生答：略）对了，在我们的学习生活中，假如某些同学遇到困难，我们就应伸出友爱之手关怀和爱护他们，帮助他们解...
