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《树和喜鹊》-教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《树和喜鹊》教学设计教科书分析:1、课文通过三个场景,讲述树和喜鹊由单独一个到众多,由孤独到欢乐的故事,故事告诉孩子们人需要朋友、同伴,有了朋友、伙伴才会欢乐的道理。故事情节简单明了,语言简洁,句式基本相同,主题鲜亮,很适合一年级学生朗读学习。2、树立单元整体意识,是一个对教学的基本要求,课文是单元的第二篇课文,应该从上一课的主题入手,以帮助学生感悟本课主题。3、课文每个场景都配插图,要充分利用这个教学资源,帮助学生读懂词句,了解课文内容;训练学生的观察能力、口头表达能力等,以落实“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”课标提出的教学目标。学情分析:1、学生通过两个单元的学习,虽然对课堂学习操作已经比较熟悉,但学生的注意力持续还是不太理想的,因此除了不断提出学习任务刺激学习兴趣外,还是需要设置激励性的活动来维持学习兴趣的。下载后可任意编辑2、到了这个阶段,学生学习的会认读的字已有约400个,加上生活中认识的一定数量的字,这会给学生学习会写的字的记认造成干扰,因此,加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较记认字形细部的教学尤为重要,必须引起我们足够的重视。3、通过《小公鸡和小鸭子》的学习,学生对单元主题“伙伴”已经有所了解,这有利于对本课主题的感悟。教学目标:1、借助汉语拼音,能正确朗读课文。2、图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,能与同伴讨论沟通树和喜鹊后来很欢乐的原因,感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。3、认识偏旁子字旁和倒八,能正确认读“窝”等9个生字新词,正确认读“只”等三个多音字在本课的读音,读记“从前”等8个词语,认识AABB结构的词语,能仿照例子说说。4、能正确读写“单”等6个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力根据书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5、学习联系上下文了解词义的方法,了解“孤单”的意思。教学重点:下载后可任意编辑1、能正确朗读课文,读好感叹句。2、能正确认读“窝”等9个生字新词,正确认读“只”等三个多音字在本课的读音,正确读写“单”等6个生字,读记“从前”等8个词语。教学难点:图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,能与同伴讨论沟通树和喜鹊后来很欢乐的原因,感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学准备:老师:“窝”等9个会认读字字卡,“单”等6个会写字的田字格字卡;课文图画以及第3、4自然段内容的想象图画PPT,词语比较PPT。学生:每人一套“单”等6个会认读字字卡(不注音的)。教学时数:两课时。教学过程:一、复习,激趣导入,明确主要学习目标导语:同学们,在进入到新课的学习之前,我们一起复习以前学过的一些字词。(一)复习会写字中已经会认读的以及多音字已学的字词。1、PPT出示有关字词:快点儿音乐一只各种下载后可任意编辑出示任务:自由读读这些词语,注意读准字音。2、反馈指导:指名读,相机正音。齐读。3、小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,有的要求能正确书写,有的要注意它们在课文中的读音。(二)复习激趣导入,明确主要学习目标。导语:同学们,学习了课文《小公鸡和小鸭子》,你们知道了朋友伙伴之间应该怎样相处呢?(预设:朋友伙伴之间应该互相帮助。)那么,今日我们学习的课文又会让我们了解关于朋友伙伴的什么呢?请看老师板书课文题目。1、老师板书题目:⑥树和喜鹊。(“鹊”注音)2、示任务:自己借助拼音读准题目。3、反馈指导:指名拼读“鹊”后读题目;订正后全班齐读课题。4、明确主要学习目标。过渡语:同学们,《小公鸡和小鸭子》课文告诉我们朋友伙伴之间应该互相帮助,那么,这篇课文又告诉我们关于朋友伙伴的什么呢?我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,就能知道了。二、学习朗读课文,学习会认的.字和多音字(一)尝试朗读课文,学习会认的字1、出示任务:(1)请同学们轻声朗读课文,遇到不会读的字,拼读一下载后可任意编辑下字上的音节,看看自己能不能将课文朗读下来。(2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈画出来,然后借助拼音把这些字宝宝读准。(3)在自然...

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