部编版五年级上册语文《四季之美》课件VIP免费

下载后可任意编辑部编版五年级上册语文《四季之美》课件【三篇】【篇一】部编版五年级上册语文《四季之美》课件教学目标：1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：情景导入，引出课题师：播放有关四季的图片,问学生这些图片都是哪个季节的?生：举手自由发挥。师：那么今日咱们就来继续学习第六课，看看作者眼下载后可任意编辑中的四季是不是和你一样!(板书课题：四季之美)生：齐读课题。一、学习课文第一自然段师：请同学们把书翻到28页，自由朗读课文。生：自由朗读课文，并画出不懂的字词。师：同学们，我们都知道，一年有四个季节(贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天)，你最喜爱哪一个季节?为什么?(生答)哪位同学能读一读课文的第一自然段?生：举手朗读，之后再指出一名学生朗读。师：这两位同学读的好不好?那谁能说一说，春天最美是什么?生：春天最美是黎明。师：你是从哪一句知道的?生：第一句话。(黑板板书：黎明)师：很好，那请拿起你的笔，用你喜爱的符号画下来。师：在读的过程中，谁发现了一个多音字?生：“晕”是多音字，它在课文当中是四声，红晕，还有一个音是一声，晕倒。师：你真聪慧!(课件出示多音字)师：那我们把这个多音字带入这个自然段中，再来读一读。下载后可任意编辑师：看你们读的这么好，老师也想读一读了，但是在老师读的过程中，请你们认真听，老师是怎么去读的?(范读第一自然段)师：老师读完了，你们觉得老师读的怎么样?那谁能像老师一样读一读?生：请一个组的学生读，读完，相互学习生字“染、晕、紫”。师：你们真棒，我已经感受到了春天的美!那过了春天，就会迎来漂亮的——夏天!你们喜爱夏天吗?为什么呢?生：自由回答喜爱夏天的原因。二、学习课文第二自然段师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美!(师读第一句话，随意点学生接着读)师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是——夜晚(黑板板书：夜晚)师：(课件出示萤火虫动态图和本段填空)是啊，看，夏天确实很美!在这里又出现了一个多音字谁发现了?生：“着”是多音字。师：是啊，这情景着实迷人，迷在哪里呢?咱们班女生来读一读!下载后可任意编辑生：男生评价女生，之后男生再读。师：翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣!那谁能用欢快的语气再来读一读!生：举手读本段。三、学习课文第三自然段师：(课件出示树叶飘落的动态图)看，树叶开始飘零，我似乎感觉到了一丝丝寒意，此时，让你们感受到了什么季节?(手指着秋天卡片)生读：秋天!师：接下来，老师带着你们一起进入秋天的黄昏!师：哪位同学同意跟你的好朋友一起读一读?生：两位或三位同学读第三自然段。(师提出要求：其他同学认真听，并找出这段中的四字词语)师：你找到了哪些四字词语呢?生：急急匆匆、成群结队、比翼联飞、夕阳西沉、夜幕降临、心旷神怡。师：那么秋天最美是——(贴卡片：黄昏)生：秋天最美是黄昏。师：讲解句型“在高空中比翼连飞，尤其叫人感动”这个句子，并叫同学用“尤其”造句。师：是啊，秋天那么美，叫人感到的是——(点点归鸦下载后可任意编辑急急匆匆地朝窠里飞去)，让我们再回到秋天最美的黄昏，全班齐读。生：全班齐读第三自然段，读完，相互借助工具书学习“昏，鸦”。四、学习课文第四自然段师：多么漂亮的画面，真的叫人心旷神怡，这么美的秋天，哪怕秋雨绵绵，也叫人觉得温暖了。秋去冬来，我们就可以穿上厚厚的雪地靴去滑雪了，多么有趣!让我们一起进入冬的世界!(课件出示冬天图片)师：冬天哪一个时刻最美呢?我请这个组的同学来读一读课文的第四自然段!生：冬天最美是早晨。(师贴卡片：早晨)师：是啊，落雪的早晨当然美(随手拿出水晶球)，边说边指着学生往下读。五、有感情的朗读课文师：多么美四季呀!让我们再去感受一下四季之美吧!(播放录音)师：老师是伴着音乐读的，你们也...