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语文S版三年级上册《锡林郭勒大草原》获奖教案VIP免费

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下载后可任意编辑姓名:****学校名称:***8镇中心小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计下载后可任意编辑一、教案背景1,面对学生:□中学小学2,学科:语文2,课时:一课时3,学生课前准备:一、自学本课生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。二、初读课文,把课文读通、读顺。三、了解课文主要讲了什么。二、教学课题《锡林郭勒大草原》第一课时知识与技能:1、理解相关的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。3、进行相关的语言文字训练。过程与方法:抓住重点词句,品读赏析,体会草原的漂亮。情感态度与价值观:感受草原之美,激发学生对草原的向往与热爱。三、教材分析小学三年级课文《锡林郭勒大草原》是一篇写景的短文,写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原漂亮而欢腾的景色,表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。这篇课文的教学重点是引导学生抓住重点句理解课文内容,学习有关词语和句子,有感情地朗读课文。教学难点是感受、体会草原的漂亮。我所教的学生是山里的孩子,所见的是一重又一重的大山,从来没见过一望无际的草原。怎样让学生体会到草原的宽阔与漂亮是我在备课时必须要考虑的,我利用百度在网上搜索《锡林郭勒大草原》相关的教学材料,找了很多教案作为参考,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学的需要,利用百度在网上搜索到了草原的图片,让学生对文中所描写的景物不再陌生,拉近了学生与草原之间的距离,体会到草原那迷人的美。然后再用百度搜索到的草原的图片和歌曲做成PPT课件让学生欣赏,激发学生对草原的热爱之情。一、教学方法《锡林郭勒大草原》这篇课文词语优美,语言形象生动在教学时采纳“以读带动讲,以问促进读,以练巩固读”的教学理念,让学生在教学中透过优美的语言文字训练,体会到锡林郭勒大草原的宽阔漂亮。这节课的教学重点是引导学生抓住重点句理解课文内容,学习有关词语和句子,有感情地朗读课文。教学难点是感受、体会草原的漂亮。这对山里的孩子来说是有一定困难的,所以我运用多媒体来进行直观教学,欣赏野草、野花、湖水的图片,得到视觉上的直观感受,然后再引导学生进行品词析句的语文基本功训练,突破了重、难点。最后再以草原的美景配上歌颂草原的歌曲,再一次让学生从视、听觉上得到感受,更好地体会课文思想感情。四、教学过程一、激趣,初步感知美:1、同学们,你们见过草原吗?你见过的草原是什么样的?(学生自由说说)今日,咱们一块去看看内蒙古的锡林郭勒大草原是怎样的?2、请大家跟着老师一块儿写课题,猜一猜老师为什么这样写?(师写课题,突出“大”字,并用绿色粉笔写“大草原”,学生跟着书空)下载后可任意编辑学生自由猜,说出自己的理由。3、导语:猜得真不错,咱们一起来读读课题。(齐读课题,老师正音)讲解:锡林郭勒是有水、景色优美的意思。这节课就让我们走进这有水、景色优美的大草原。(出示课题幻灯片)二、初读,整体感知美:1、学生自由读课文。2、说说课文中的草原给你留下了什么印象?3、小结:的确,锡林郭勒大草原是一个漂亮而又欢腾的世界。文中哪句话概括了草原的这两个特点?(出示句子,齐读)4、同学们再找一找,文中哪一个自然段介绍了草原的漂亮?哪一个自然段又介绍了草原的欢腾?(指名回答)5、小组讨论:读读这这句话,再想想它与前后两个自然段,也就是第二和第四自然段的内容有什么联系,说说自己的发现。6、小组汇报,师相机点拨,主要是让学生体会到这句话中含有第二和第四自然段的意思。7、小结:在这句话中,前半句介绍了上一段的内容,后半句又介绍了下一段的内容,它就像一座桥,把两段的内容连接起来,这样的句子我们就把它叫过渡句,独立成段的也可以把它叫过渡段。来,让咱们再来读一读这个句子。三、精读,潜心领悟美:(一)学习课文第二自然段。1、默读课文第二自然段,画出你认为能写出大草原美的句子。2、学生汇报,感受草原的漂亮,并相机指导朗读。(写野草、湖水、野花的句子学生说到哪一句就相机指导那一句,不要求按顺序)句一:蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。【百度图片搜索】...

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