2春潮单元说明本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙文中《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。《泼水节》和《抢春水》则从民风、民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对春水的喜爱。可任选一篇做主体课文教学。《抢春水》可与“语文天地”的“畅所欲言”结合。“语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。课文后面的小“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问；还辅导学生自读时把自己的心得简要地写在课文旁边——这是批注笔记的重要内容。写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物的心情，二要围绕春水写纪实或想象作文，三要学习修改的第三个重要标准——有条有理。单元教学三维目标（一）知识与技能1．认字17个，写字14个正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。2．学写摘录笔记，能独立识字学词。3．练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。（二）过程与方法1.背诵《兰溪棹歌》和《桃花溪》两首古诗。2．理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。3．继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。4．在同学交流中学做主持人。（三）情感态度价值观：领略春潮涌动时的景色，感受春潮到来带给人们的兴奋和喜悦，体会春天的勃勃生机。春潮学习目标：（一）知识与技能1．掌握本课生字。2．了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。3．积累语言，像作者那样留心观察春景。4．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。（二）过程与方法1．以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场面。2．运用适当的识字方法比赛识字。3．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。（三）情感态度价值观：提高审美能力和想象能力。重点难点1．重点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2．难点：如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。学习方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。学习准备：小黑板或多媒体课件教学时间：二课时第一课时学习目标：（一）知识与技能1．自学生字新词，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。2．正确、流利、地朗读课文，（二）过程与方法理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程：一、导入新课1．激趣导入同学们，你们注意到我们身边，春天正悄悄来临吗？说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。（板书课题）2．展示目标（同学习目标）二、导学理解（一）出示自学提纲：1．自读课文，自学本文生字，理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准，读通课文。2．再读课文，说说每段分别写了什么？3．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？（二）围绕自学提纲导读理解，时间6分钟。三、探讨归纳通过同学们的导读理解，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！1．出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）进攻撤退威力衰竭沿途崩溃汹涌禁锢驯服山崩地裂2．指名分节朗读，说说每段分别写了什么？3．用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？（师生共同订正，教会学生用简练的语言总结课文内容。）四、升华拓展选择自己喜爱的片段朗读，说说自己喜爱的原因。五、堂清测评...
