《歌唱二小放牛郎》教学设计北师大版二年级下册第十二单元教材分析：本文是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词，记叙了王二小为挽救解放区后方机关和几千老百姓的生命，机智地把敌人引进八路的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。全首歌采用了倒叙的手法，通俗易懂情深意切，笔调哀婉，字里行间满怀人们对日本强盗的刻骨仇恨，充满了人们对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。学情分析：由于现在的小学生远离战争时代，对日寇侵略中国，在中国实行惨无人道的“三光政策”知之甚少，这些对于学生理解课文内容有很大的障碍。而课文中的一些词语，如“扫荡、危急、顺从、传扬”等，虽不是生词，但对于学生阅读、理解全文也构成了一定的困难。课前，教师可让学生看电影，收集王二小和抗日战争的资料，从而对那个时代有一些感性的认识。教学目标：1.引导学生独立认识“贪、耍、敌、昏、骗、牺、牲”等13个生字，会写“扫、脑、抓”等6个生字，包括一个多音字“挑”。2.熟读课文，要读的正确、流利、有感情，体会人物心情。3.通过收集课文相关资料，理解课文内容。4.通过学习，初步了解英雄王二小的英勇事迹，学习他的崇高品质。教学重难点：1.独立认识本课的生字，随文识字。2.掌握多种独立识字的方法，练习有感情地朗读课文。教学准备：课件、字词卡片、《歌唱二小放牛郎》音乐视频教学过程：一、资料补充，导入课文1.同学们，你们知道吗？今年是我们中国取得抗日战争的第73年，在73年前的9月3日，日本终于在投降书上签字，停止了对中国的侵略。1937年日本侵略者正式发动了侵略中国的战争，他们少杀抢掠，干尽坏事，妄图灭亡中国。但是不屈不挠的中国人，顽强地与敌人进行斗争，英勇奋战整整八年。在这八年中，涌现了无数英雄，他们为了保卫自己的祖国，为了保卫人民，献出了自己宝贵的生命。今天，我们就来认识这样一位小英雄（课件出示王二小肖像）——王二小。2.谁能根据课前收集的资料向我们介绍一下王二小？（生介绍王二小）3.是呀，王二小本是中国一位普通的儿童，但他的爸爸妈妈哥哥都被敌人残忍地杀害了，他幸运地活了下来，成为了儿童团的一员，从此他就一边放牛，一边为八路军放哨。就是这样一位放牛的孩子，有人专门为他写了一首诗，诗名叫做——（板书课题，生齐读课题）二、初读课文，认识生字。1.教师范读。师：在老师读小学的时候，就被王二小的故事深深地感动了。现在，老师想把这个动人的故事读给大家听，请同学们对照课文，边听边画出你遇到的生字，记住生字的音。2.学生自读，巩固字词。（1）师：这么感人的故事，大家想不想自己来读，老师给大家五分钟的时间，请同学们自由轻声地读课文，画出带生字的词语，多读几遍，在小组内讨论交流怎样记住生字。（2）词语认读小能手师：时间到，我们来检查一下，在这五分钟里，你们的学习效果如何？（课件出示词语：贪玩玩耍敌人扫荡山沟掩护危急昏头昏脑迷失方向顺从埋伏圈乒乒乓乓受骗枪炮牺牲传扬含笑染红）接下来，我们来比一比，看谁能成为词语认读小能手。①自读词语，注意读准字音。②开火车读。③出示难读难认的词语的卡片，学生认读。④认读词语小游戏：摘苹果（3）识记字形观察家师：接下来，我们还要努力成为识记字形观察家，看看，小小的汉字的背后还藏着怎样大大的学问。①出示生字：上下结构：贪、耍、昏、含、勇、左右结构：炮、埋、骗、扫、抓、扬、愤、脑男生读第一行，女生读第二行。说一说他们在字形结构上由什么不一样？他们中有没有相同偏旁的字？②出示：扫、抓、扬师：这些字有一个共同的偏旁，看到这个偏旁，你想到了什么？除了这些提手旁的字，你还知道哪些？师小结：提手旁的字多与手或者手上的动作有关。③出示：脑师：读一读，说一说它的偏旁是什么？看到这个偏旁，你想到了什么？师小结：月字旁的字多与人的身体部位有关。④师总结：关注偏旁不仅能让我们记住字形，还能猜出字的意思，让我们再来读一读这些有趣的汉字吧。师：老师这里还有几个句子，请大家读一读，想一想，有什么发现？出示句子：①每天放学后，我要帮妈妈挑水、做饭。②敌人把二小挑在枪尖（在语言环境中进行多音字的教学，并引导学生通过...
