下载后可任意编辑部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞行在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，下载后可任意编辑保护动物是大事。____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。【篇二】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案1教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓舞，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观：沟通动物知识，增强关爱和保护下载后可任意编辑动物的意识。教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓舞，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，沟通学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今日要学习的课文中。2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3、认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。下载后可任意编辑3、同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记1、画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物然后沟通。沟通的过程中，老师根据学生的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2、读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。老师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采纳开火车、同桌互读、小组赛读等多下载后可任意编辑种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。4、自由读文，巩固生字。（四）拍手游戏，品读课文1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读；老师引读。如老师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后沟通。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求...
