《十六年前的回忆》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《十六年前的回忆》教学设计《十六年前的回忆》教学设计1一、介绍写作背景，导入新课师：毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花坚韧不屈的斗争精神。梅花的品行在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。师：本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难１６周年──李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。二、初读课文，整体感知1、朗读课文：自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。2、词语学习：⑴沟通自己已懂的词语，如：军阀：指当时拥有自己的武装部队，割据一方，自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北方北洋奉系军阀的首领。下载后可任意编辑宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。偏僻：偏僻宁静。恐怖：惊慌、害怕。苦刑：使人非常痛苦的刑罚。押：临时把人扣留，不准自由行动。绞刑：死刑的一种，用生字勒死。⑵认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍：书籍、模糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖苦刑、严峻、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬。三、默读课文，理清写作顺序和课文结构1、标注自然段。（共32个自然段。）2、默读2～32自然段并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。3、小组通过沟通讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2～32自然段分为四个部分：⑴2～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）⑵8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）⑶18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）⑷30～32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛下载后可任意编辑（被害后）。四、小组合作，沟通感悟组内初步沟通自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。五、布置作业1、自学生字、抄写文中词语。2、有感情地朗读课文。《十六年前的回忆》教学设计2教学目标：1．学会12个生字，认识“瞅、钊”2个字。能正确读写下列词语：军阀、娱乐、偏僻、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重点：深化领悟描写李大钊同志革命精神的重点语句。体会课文前后照应的写法。教学准备：李大钊同志照片及相关资料。第二课时一、结合印象深刻的语句体会李大钊的革命精神。1．同学们好！这节课我们继续学习第2课《十六年前的回忆》。上节课我们初读了课文，对李大钊的革命精神下载后可任意编辑有了初步的认识。请同学们在小组里把上节课画出的给你留下深刻印象的语句互相读一读，沟通一下自己的感受。（学生分小组学习沟通）2．现在让我们来沟通一下感受吧。（1）“父亲是很慈爱的……父亲竟这样模糊的回答我。”李大钊知道局势危险，可他还是不肯躲起来，真是对工作负责。（2）“你要知道现在是什么时候”当时很危险，随时都有被捕和牺牲的的可能，从这里我体会到李大钊对革命负责任的态度。（指导朗读，读出这种坚定的语气）当时，军阀疯狂地镇压革命者，许多革命者被迫离开北京，整个北京处在一片白色恐怖之中。局势这样紧张，李大钊同志为了革命事业置个人安危于不顾，多么忠诚于革命事业呀！（进一步朗读体会情感）（3）“父亲不慌不忙地……就向外走。”“不慌不忙”看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。有一种大无畏的革命精神。（4）“父亲保持着……没有道理可讲。”从这里可以看出李大钊大无畏的精神和视死如归的态度，而且还体现出李大钊很蔑视敌人。下载后可任意编辑（5）“在法庭上，我们跟父亲见了面……平静而慈爱的脸”李大钊即使受过苦刑，还是这么平静、慈爱。从这里可以体会到他对革命事业有着坚定的信念。（6）...