《长方体的认识》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《长方体的认识》教学设计一、教学内容北师大版小学数学五年级下册11—13页。二、教学目标1、通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。2、让学生在操作活动中经历探究的全过程，通过合作学习进一步积累探究经验，增强空间观念，进展数学思考能力。3、让学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重难点重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。难点：通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。四、课型：新授课（几何图形教学）五、教学课时数：1课时六、教学准备：课件、长方体或正方体的纸盒下载后可任意编辑七、教学过程（一）导入：同学们，你们好，今日我们一起来学习，北师大版小学数学五年级下册第二单元的内容。我们先来学习第一课时长方体的认识。在开始上课之前，你可以在身边找一找有没有这样的长方体或正方体形状的物品，当然，假如有能拿在手上的长方体或正方体的纸盒儿就更好了。说到长方体和正方体啊，信任同学们都不陌生，在我们的生活当中，到处都可以看到长方体或者正方体形状的物品。我们在一年级上学期的时候就已经能够辨认长方体和正方体啦。在四年级下学期的时候，我们也曾与长方体和正方体在数学书中相遇,,那今日我们再来学习长方体和正方体从哪儿入手呢？有个成语啊，叫名正言顺，我们就先从认识长方体和正方体各要素的名称开始吧。（二）新授师：请你拿出自己手中的长方体或者正方体，跟随老师一起来认一认吧。师：这是面，这是棱，这是顶点？你都找到吗？师：那关于长方体和正方体，你已经了解了哪些知识呢？让我们用上面、棱、顶点，这样的词语来说一说吧。师：我们先来听听同学们是怎么说的。生：（A.长方体有六个面，每个面都是长方形，正方下载后可任意编辑体也有六个面，每个面都是正方形。B.长方体有12条棱，有八个顶点）。师：这两位同学呀，数出了长方体、正方风光、顶点棱的数量，他们数的对吗？我们一起跟随视频中的同学数一数吧。生1：上面、下面，前面、后面，左面、右面，有三组相对的面，一共是六个面。师：这位同学呀，他数出长方体有三组相对的面，那正方体呢？我们也可以这样来数，上面和下面，左面和右面、前面和后面。师：那长方体棱的数量呢？生2：我把棱分成三组。首先，我们来数最长的一组。1、2、3、4。一共有四条。然后我们来数与我垂直的一组。1、2、3、4。也有四条。最后我们来数竖着的一组。一、二、三、四。还是四条，那么一共有12条棱。师：这位同学是把长方体的棱分成了三组来数的。我们在数的时候还可以像这样分成四组来数，看出老师是怎么分的了吗？把从同一顶点出发的三条棱看作一组，三加三，数棱的时候还可以像这样分成四组来数，看出老师是怎么分的吗？把从同一顶点出发的三条棱看作一组，三加三，再加三，再加三。四个三一共是12条棱。师：那顶点的数量呢？下载后可任意编辑生：一共有八个顶点，上面有四个顶点。下面有四个顶点。师：这位同学呀，他把顶点看做了上面四个，下面四个，其实我们还可以把它看作左面四个，右面四个，或者前面四个，后面四个。我们再来看看正方体的顶点。前面有四个，后面也有四个，也是八个顶点。师：刚才呀，同学们数出了长方体和正方体的面、棱顶点的数量，那我们现在把这些数量记录在表格里吧。表格儿是帮助我们记录和整理数据的好帮手。师：关于长方体和正方体，你还想了解哪些内容呢？我们听听同学们怎么讲。生1：知道长方体的面棱顶点有什么用呢？生2：长方体和正方体有哪些相同之处，又有哪些区别呢？生3：正方体好像也是一种长方体，但是它比较特别，那他都特别在哪里呢？生4：为什么有的长方体上面有正方形呢？生5：长方形和长方体之间有什么关系呢？师：同学们，刚才你们的发言中啊，关注了形与体之间的关系，还关注了长方体与正方体之间的关系。那，接下来就让我们进一步从面的形状、大小关系以及棱的长度关系，这些方面对长方体和正方体...