四年级数学鼎尖教案例文VIP免费

下载后可任意编辑四年级数学鼎尖教案例文四年级数学鼎尖教案最新例文1教学内容：教科书第26页例1例2，做一做。教学目的：1.使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2.使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3.让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算：386+179=说说你是怎样使用的。(先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。)试试ce键有什么功能?(清除)自己试试看：26×39=312÷8=下载后可任意编辑l.你觉得使用计算器需要注意些什么?看清数，别摁错了;每次计算前要清0。2.计算。54+46=60×2=198÷49=50+30=38×79=201+99=计算后说一说你怎么算的这么快?(并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。)3.做一做练习。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1.比一比，看谁做的又对又快。(以四人小组为单位进行)9999×1=9999×2=9999×3=9999×4=说说你为什么做的又对又快。观察上面的算式和结果，你发现什么规律?生畅所欲言。师：根据你们的发现大胆猜想，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗?9999×5=9999×7=9999×9=师总结：碰到9999乘9以内的自然数(0除外)答案都下载后可任意编辑是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。三、练习做一做。练习30页的第11、12题。第11题用竞赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。四、课堂小结今日你有什么收获?四年级数学鼎尖教案最新例文2教学内容：第33页～34页的内容。活动目标：1.通过收集信息、操作实验、讨论沟通等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2.初步获得解决问题的一些策略和方法，进展学生解决问题的能力。3.获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结讨论方法。活动难点：形成1亿有多大的空间观念。下载后可任意编辑活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达沟通阶段一：确立问题设计方案1.明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。一亿的大小，从中体会一亿的大小。2.确立讨论的问题。例：一亿粒大米有多少?一亿个学生在一起占用多大面积?口算一亿道口算题需要多少时间?一亿个硬币摞在一起有多高?步行(汽车、飞机行驶)一亿米需要多少时间?几滴血中有一亿个红细胞?一亿滴水有多少?一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树?3.制定活动方案。(1)活动步骤。(2)活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录下载后可任意编辑表中。阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。老师参加到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。阶段四：表达沟通1.各小组陈述整个活动过程。2.活动小结。A进一步想象一亿有多大。B对小组的活动过程进行评价。四年级数学鼎尖教案最新例文3教学目标：1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。2、学会用方程解答简单的应用问题。教学过程：一、出示课题1、你对方程是怎样认识的?既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。二、重点练习：下载后可任意编辑1、第102页第1题填一填：(1)成人脚的长度是身高的1/7，假如一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是()米。(2)看图：左图是由等边三角形和正方形组成的，它的周长是()。(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨,共需()元。2、第102页第2题看图选方程。学生填在书上。说出你的理由。3、第102页第3题说出“?”等于多少?选两题说出你是怎么想的?4、第103页第4题5、第103页第5题、第6题说出你是根据什...