下载后可任意编辑《两只小狮子》教学设计《两只小狮子》教学设计1一、教学目标：1、认识“狮”、“整”等14个生字。会写“练”、“习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。二、教学重点、难点：1、学习生字，有感情地朗读课文。2、理解狮子妈妈教育懒狮子的话。三、教具：电脑课件下载后可任意编辑第一课时一、设疑导入，读题识字１、导言：同学们，你们知道森林中被称为兽中之王的动物是谁吗？今日我们要学习的课文就是：27课《两只小狮子》。２、齐读课题，注意读准“狮”，怎样记住这个字呢？３、将来他们俩中谁能成为真正的森林之王呢？请同学们自己阅读这篇课文。二、初读课文，整体感知。１、请同学们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音难读的地方可以多读几遍或向老师、同学请教一下。三、学习生字。1、出示生字，让学生认读。下载后可任意编辑2、去拼音读。3、学生用多种方法记字。4、认读词语。（开火车读、男女竞赛读等形式）四、写生字。1、出示生字：非、常2、学生观察字型，说出要注意的地方。3、学生范写4、学生临写，老师巡视检查。5、展示、评价。五、再读课文，感悟课文内容1、听老师范读课文，想想：课文讲了一件什么事？下载后可任意编辑2、出示两只狮子图片：看，这就是那两只小狮子，他们分别在干什么？（1）请同学们找出课文中描写勤狮子和懒狮子的不同表现的语句读一读。（2）出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。①指名读；②做动作；③齐读；④板书：刻苦练习（3）出示句子：另一只去懒洋洋地晒太阳，什么也不干。①指名读；②板书：晒太阳③句型练习：懒洋洋地晒太阳3、这只懒狮子为什么“懒洋洋地晒太阳，什么也不干”，他是怎样想的？4、指导朗读3?6自然段。下载后可任意编辑（1）看图1体会懒狮子说话的语气。（2）同桌分角色朗读。（3）学生分角色朗读，大家评一评。（4）你觉得懒狮子这样想对吗？5、出示插图2：看狮子妈妈在干什么？（1）看狮子妈妈教育孩子多有耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己读读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。（2）指名读。（3）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？（板书：学会生活的本领，做一只真正的狮子）6、小组内分角色朗读全文，读出角色的语气，体会其中的道理。下载后可任意编辑7、学生带头饰分角色朗读课文。六、扩展延伸：两只小狮子谁能成为真正的林中之王？为什么？你喜爱那只小狮子，为什么？七、板书设计：27、两只小狮子懒狮子（图）勤狮子（图）刻苦练习晒太阳，学会生活的本领，做一只真正的狮子！《两只小狮子》教学设计2学习目标：1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”2个字。下载后可任意编辑2、联系上下文和生活实际了解“懒洋洋”、“慢吞吞”等词语的意思，在阅读中积累词语。3、正确的朗读课文，并分角色表演段落4、了解两只小狮子的不同表现，从中悟出“不依靠父母，应该从小学习生活的本领”的道理。学习重点难点识字，把课文读正确，读出小狮子与小树对话时的语气教具、学具：课件、生字卡片教学过程：一、谈话下载后可任意编辑你们见过狮子吗？从哪里见过？快把你知道的和狮子有关的知识介绍给大家。（有的同学可能说在动物园见过有的同学说在“动物世界”里见过；也有的同学可能听别人说过。根据学生的回答，了解狮子的样子以及生活习性。）今日我们就来认识两只小狮子，一起走进他们的生活吧1（板书课题）2.课件（大森林中，大小狮子捕食、玩耍等画面。）你们瞧，他们是谁？喜爱他们吗？为什么？狮子可厉害了大家称他为森林之王。你们看着两只可爱的小狮子正向我们走来。但是这两只小狮子可不大一样，想知道他们有什么不同吗？（巧设悬念，激发读书欲望。）二、感知课文欣赏（借助画面，范读课文，感知课文内容。）老师配图范读，（播放多媒体课件、课文插图及课文文字）学生边看边听，整体感知课文。下载后可任意编辑自学（自读自悟，认识生字，读通句子。）1.用自己喜爱的方式读课文，一边读一边把生字做上记号，自己想办法认识它。2.和同卓互相读读课文，请他们做你的...
