电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

找骆驼教学设计VIP免费

找骆驼教学设计_第1页
1/56
找骆驼教学设计_第2页
2/56
找骆驼教学设计_第3页
3/56
下载后可任意编辑找骆驼教学设计找骆驼教学设计1学习目标1、理解课文中的重点词句,读懂课文。2、学习老人是如何观察事物,思考问题的。重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼;理解重点词句。课时安排:l课时导入新课师:这节课,我们来学习《找骆驼》这课。(板书课题、齐读。)师:看了题目,你们想知道什么?一、明确目标,自主研读出示自学提示:(课件)(1)自由读课文,读懂每段话的意思。(2)利用字典,联系上下文理解新词意思。(3)本文讲的是一件什么事?老人根据什么指点商人找到了骆驼?(4)提出学不懂的地方。二、解读测评,调整目标1、指读课文,纠正字音。2、你理解了哪个新词?(指名答,师生评议。)下载后可任意编辑3、讨论提纲3题。老人的依据:脚印右深左浅——左脚跛左有蜜右有米——驮着蜜和米叶的牙齿印——缺牙齿三、再读课文,合作探究你觉得那老人是一个怎样的人?四、展示沟通,师生点评1、请你找出有关句子,读一读,议一议。2、指读,沟通。(引导:丢骆驼的商人当时心情怎样?老人说话时“不紧不慢”应是怎样的语气?)3、老师随机范读。4、指名分角色朗读课文。五、总结归纳学了课文,你懂得了什么?。(认真认真观察,遇事要动脑筋分析、推断。)六、当堂测评(1),填一填,说一说:(出示)因为老人看见_______________________,所以知道_______________________;因为老人又看见_______________________,所以知道_______________________;因为老人还看见_______________________,所以知道下载后可任意编辑_______________________。(尽量用文中的语句,也可根据自己的理解用自己的话填空,先在小组内互相说,再推选代表在班上说。)(2),商人应该顺着骆驼的(,)去找,照老人的(,)一路找去,(,)找到了走丢的(,)。板书设计:6,找骆驼脚印右深左浅——左脚破左有蜜右有米——驮着蜜和米树叶上齿印——缺牙齿找骆驼教学设计2教学目标:1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3、培育认真观察与认真思考的习惯。通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。教学重点、难点1、了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。2、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。教学时间:1课时下载后可任意编辑教学过程:一、观察画面,激趣导入1、激趣:老师这里有一些挺有趣的图片,它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低?2、出示图片或显示课件内容,开展观察竞赛活动。3、导学:其实在生活中,只要我们用心观察,认真思考,也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学?二、朗读课文,理出线索1、建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。2、学生根据提示思考课文内容。(1)出示问题。A、商人走失了一只骆驼后,是怎么做的?B、老人看到了什么,知道了什么?(2)提出要求:看谁课文读得认真,看谁问题答案找得准确、完整。(3)学生按问题提示和要求,到课文中寻找答案。(4)在互相沟通中,把答案逐渐补齐。三、通过朗读,理解词语引导学生结合上下文来理解课文中的一些词语。四、根据线索,比较异同1、启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表下载后可任意编辑现,你觉得他和老人的表现有什么不同?先在小组里和同学交换一下看法。2、组织学生评价商人和老人,全班沟通。3、假如你是一个旁观者,看到找骆驼这一幕,你想对商人和老人分别说什么?五、角色朗读,表现人物1、小组内分配好角色,讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读。然后开展角色朗读,并互相评议。2、展示角色朗读,比一比哪一组读得最好。六、延伸作业由老人的认真观察和善于思考引导学生讨论拓展,说说自己用心观察,认真思索获得的发现。找骆驼教学设计3教学目的:1、理解课文内容,懂得只有认真观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语:商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

找骆驼教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部