《小数乘法和除法（二）整理与复习（3）》教学设计教学内容：小数乘法和除法（二）整理与复习中的探索与实践教学目标：知识目标：1.能掌握小数乘小数、一个数除以小数的计算方法。2.能把学到的知识运用到生活中去，尝试解决生活中的问题。3.巩固学生的口算、笔算和用计算器计算的准确率，提高计算能力。能力培养：1.培养学生与人交往能力、买菜时的口算能力。2.培养学生收集信息以及观察、分析问题的能力。3.培养学生运用数学知识解决问题的能力。情感态度价值观：1.体会数学知识无处不在，数学让我们的生活更精彩。2.体会运用数学知识解决问题的成功感，感受数学的价值。设计意图：1．在实践活动中培养学生的综合能力。在学生已经学习并掌握了小数乘小数，一个数除以小数的计算方法后，引导学生在实践活动中收集有关小数计算的数据和信息，运用小数四则混合运算的知识解决一些简单的生活实际问题，提高学生的交往能力、计算能力、解决问题的能力。2．在合作学习中培养学生的团队意识和合作意识。活动的实施是以小组或家庭为单位进行的，这就需要团队之间的密切配合和合理分工。通过自主学习、合作探究、小组交流，让学生认识到配合的重要性，认识到团队的力量，培养学生的团队认同感。鼓励学生全员参与，提高学生实践活动的积极性。重点难点：重点：体验数学的价值，积极参与数学实践活动，有用数学知识解决生活问题的意识。难点：用数学知识解决实际问题。尤其是涉及到难以理解的电信分段收费等不好懂的问题。教学准备：课件、前置性实践作业。课时安排：1 课时课前探究性作业：（任选一项，见附件）教学过程： 附前置性探究作业：教学过程设计多媒体课件应用设计意图一、问题情景：同学们，前面我们已经学习小数乘小数以及一个数除以小数的相关知识，上节课我们一起布置了探索实践活动的任务，这节课我们一起来分享在实践活动中获取的信息和感受。问题探索与实践（一）：今天买菜我做主---设计菜单为自己家设计一份午餐或晚餐的菜单，并根据菜单的需要到菜场卖菜，记录每样菜的单价和数量，算出总价，最后算出一共用了多少钱。菜名单价数量总价实际付款我的感想： 2．分组汇报：你是怎样设计你们家的菜单的？你会用数学知识解决遇到的实际问题吗？3．质疑交流：学生质疑、解疑。4．活动小结：先互相评价，再教师评价。【课件演示】： 谈一谈：11在小组里交流你在实践活动中收集到的信息，你能用数学知识解决活动中遇到的实际问题吗？22说一...
