下载后可任意编辑部编我多想去看看教学设计（3篇）部编我多想去看看教学设计第篇：【教学目标】1、知识目标：认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】感悟课文内容。【设计理念】从多讲走向多读，根据年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。【教学过程】、导入。就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地下载后可任意编辑旅游，你最想去哪里？（自由发言）有个小朋友，他也想出去走走，看看，那我们起学学第11课《我多想去看看》（齐读）。1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。①课件出示：大家读得这么兴奋，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。②出示生字，学生自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带领大家起读。③想想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的奖励下载后可任意编辑玩猜字谜游戏。（课件）④比比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）三、再读课文看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听听学习伙伴怎样评价。（课件）四、生字书写1、学写生字。注意升的第笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。）3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比比，看谁写得美丽。（投影）五、作业收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。第二课时下载后可任意编辑教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育学生热爱京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学准备：北京风光图、教学课件。教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极地、欢乐地学习。《语文课程标准》也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置游戏旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培育热爱祖国的思想感情。教学过程：、品读课文，读中感悟。1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请下载后可任意编辑教，或者你会读了就帮帮其它的小朋友，起把课文读正确读流利。3、汇报合作情况。在刚才的学习中，谁能勇敢地告诉老师，你什么地方得到过同学的帮助？或你帮助过谁？都可以说说。4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。（告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观）5、范读。我多想读读这篇课文呀，你们欢迎吗？（老师范读）6、比读。谁敢跟老师比比。其它同学认真...
