课题名称口耳目授课时间主备人周玛莉课时第二课时教学目标1
认识12个生字，能规范书写“十、木、禾”3个字
感受汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣
教学重点难点认识12个生字，能规范书写“十、木、禾”3个字
前置性小研究准备带田字格的生字卡片教学过程过程设计学生活动一、游戏引路，复习巩固1
“给字宝宝戴帽子”
a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列
b、指名给“字宝宝”“戴帽子”
c、开火车认读上述带拼音的生字
a、出示沙滩图
b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字
c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分
d、齐读生字
猜字谜、编字谜
a、教师出谜面，学生猜谜底
b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜
加一加、变一变
如：“口”加一笔变成什么字
a、同桌互相考一考
师生互相考一考
“过彩虹桥”
a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话
b、各组比赛过桥
交流课前自制的生字卡片
完成课后“连一连”
二、指导书写“木”、“禾”1
认识新笔画“撇”、“捺”
a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左通过游戏，识记生字教学过程下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖
c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化
d、同法认识“捺”
书写“木”、“禾”
a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方
b、教师范写这两个字
c、学生分别描一个、写一个
学生交流完成课后题学生说笔顺，书空学生描字，写字板书设计口耳目十（十个）（十年）目（目光）（眉目）禾（禾苗）（锄禾）教学反思
