三年级体育《单双脚跳》教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑三年级体育《单双脚跳》教学反思这是一节水平二的三年级体育课，课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳竞赛。通过仔细备课、上课，我感到基本达到了教学目标。在教学中，我引入课题，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来。通过这次单双脚跳的教学，谈谈自己的点滴感想。这节课的教学重点和难点分别是连续向前跳和用前脚掌蹬地起跳，膝踝充分蹬直。本节课的教学内容旨在培育学生对跳的兴趣，进展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：“螺旋跑”，以游戏的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的`开课形式。一、创设利于学习的环境和练习形式学习环境对进展能力、培育兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。掌握技能阶段我主要引导学生学会思考，学会观察，下载后可任意编辑学会合作，利用软式器材“十字”跳进行各种跳跃练习。为了激发学生的兴趣，我让学生进行自我探究的练习形式气氛较为活跃。自然过渡到今日学习内容单脚跳，请学生来示范，做完后我便提问：“谁能说说单脚跳时的身体的哪个部位在用力？落地要求是什么？”让学生畅所欲言的说出自己的感受，最后我根据学生的回答进行了单脚跳动作要领的总结和示范，使本课的教学重点更加突出。这样做改变了以往体育教学中一切由老师带着学生活动的做法使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在课中我通过老师的示范和学生的展示来激发学生的练习欲望，让他们跃跃欲试。同时，本课力图让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。本节课采纳的分小组练习形式，就是要给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。老师在课堂中对学生的表现进行及时的评价和真诚的赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在老师的评价中充分感受到一份成功后的自豪感和愉悦的情感。体育老师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身体和身心得到放松，而且可下载后可任意编辑以使学生真正体会“欢乐体育”。我在选择放松活动内容时，带领学生倾听大海的声音，让这堂课在欢乐中开始在轻松中结束。二、实行按体能分层的教学组织形式学生的身体素养、接受能力、体育技能差异较大,假如习惯性地运用传统的组织方法进行教学,很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。体育课实行分层次教学,有利于身体素养好的学生掌握和提高运动技术、技能,也有利于身体素养差的学生增强体质,使学生变被动为主动学习,能够充分体现因材施教、区别对待的教学原则,能有效解决学生的“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。同时，注意有层次地传授知识、技术、技能,因而针对性强,教学效果好。但在分层次教学中,对老师要求是较高的,所以要求老师必须了解和掌握每个学生练习情况,注重提高老师课堂的驾驭能力和观察力。本课重点围绕分层教学，让学生在玩中学，在学中思在思中获，在获中乐，充分体现课标理论，使学生在乐学愿学的氛围中达到了学习态度和情感体验的和谐统一。这节课上完后我发现自己还有不足之处，给我感触最深的还是在驾驭学生和课堂能力上，还要下功夫。尤其是在主教材处理方面，练习的密度太少。要上好一节课，首先要备好课，但是我发现我的教案还出现一些瑕疵，不是下载后可任意编辑很法律规范性。除了备教案还要备学生，要把课堂上学生会出现的情况老师要估量足。还要求老师要仔细的讨论新课标，不段的钻研教材，精心的设计课堂教学环节，这些都是我在今后教学中所需要不断地提高和学习的地方。【三年级体育《单双脚跳》教学反思】