2024二年级上册语文说课稿_10VIP专享VIP免费

2022二年级上册语文说课稿关于二年级上册语文说课稿四篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是我为大家收集的二年级上册语文说课稿4篇，欢迎大家共享。二年级上册语文说课稿篇1教材解读：这是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断第1页共36页向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道了学习没有止境，应当不断进取的道理。全文共六个小节，分别讲了小鹰飞到大树上面、大山上空更高的天空时，老鹰对它的教化。课文可分三大段，结构相像，是一篇渗透学法指导的优秀范文。课文生动好玩，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生细致视察，起行合志向象。课后练习的编排突出了朗读、背诵和识字、写字，重点明确，操作程序非常详细，集中体现了新大纲的指导思想。教学目标：第2页共36页1、能正确、流利、有感情地分角色地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。相识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3、让学生懂得学无止境的道理，教化学生要虚心好学、不断进取。教学重点、难点：1、识字写字，难点是指导写“鼓、”“摇”。2、指导在理解的基础上读好小鹰的三句话，难点是体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。第3页共36页教学时间支配：两课时第一课时：初读课文，读准字词，读通课文，理清文章的脉络。其次课时：精读课文，学习“三飞”，感悟道理，分角色朗读课文。教法、学法：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在肯定的情境中理解语句，在创建性想象、表达中积淀语感和言语交际阅历。教学流程：第4页共36页其次课时一、口头填空，导入新课。1、读课题。2、口头填空：小鹰跟着老鹰飞过了，飞过了，飞到了。（边填空边简笔画板书。）二、引入情境，读中感悟。1、学习1-2自然段。（把小鹰图粘在树顶上）第5页共36页（1）、学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读。（2）、结合插图和板书，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，引导学生想小鹰这时会怎么想呢？（3）、（贴上：我已经会飞啦）结合文字“兴奋”、“喊”和“已经”，让学生通过动作表演出来，体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本事就已经学会了，自然地读出它此时的兴奋、满意的心情。（4）、出示句式说话：小鹰飞到了大树上面，它地喊起来：“我已经会飞啦！”第6页共36页（5）、用“已经”说话。（6）、这时候，老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满足。学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰希望小鹰飞得更高。老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱。激励学生读出亲切、亲善的语气。（7）同桌分角色读一二小节。2、学习3-4自然段。（把小鹰图粘在山上）（1）、过渡：听了老鹰的话，小鹰又接着向上飞。这次，它飞到哪儿了？第7页共36页（2）、它怎么做的？（粘：我真的会飞啦！）（3）、指导朗读，留意读好“又兴奋”“喊”“真的”。（4）、出示句式说话：小鹰飞到了大树上面，它地喊起来：“我真的会飞啦！”（5）、老鹰又是怎么想的？（6）、读好老鹰的话。（7）、男女生分角色读三四小节。3、学习5-6小节。（1）、过渡：听了老鹰的话，小鹰只好鼓起劲舍命向上飞。飞第8页共36页呀，飞呀，（移动小鹰到白云下面）大树看不见了，大山也变得矮小了。（2）、自由读第五小节。（3）、指名读第一句，说说为什么要这么读？强调“鼓起劲”“舍命”（4）、加上动作读其次句话。（5）、看这只小鹰飞得多吃力呀！它还喘着粗气呢！表演读，读出喘气的语气。（6）、为什么会急促地喘着粗气呢？第9页共36页（7）、读好小鹰的话。（8）、出示句式说话：小鹰飞到了大树上面，它地喊起来：“我……终于……会飞了吧？”（9）、小鹰好棒呀！可是老鹰却向头顶上指了指说——（引读）小鹰一抬头，只见……（10）、什么叫“回旋”？小挚友见过吗？课件演示（也可用手势）（11）、读好“回旋”一句。（12）、写写“回旋”。第10页共36页4、说话练习。A、当你看到白云上面还有鹰在回旋时，你会想些...