2022九年级数学学科教学工作总结九年级数学学科教学工作总结（通用5篇）日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，经过这段时间努力，我们也有了肯定的收获，将过去的时间汇合成一份优秀教学总结吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是我帮大家整理的九年级数学学科教学工作总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。九年级数学学科教学工作总结1第1页共34页本学期，我担当初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的相互协调和学生的主动协作下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。第2页共34页1、备课。细心钻研教材，细心备课。做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题动身进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发觉问题自己提出问题，自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对第3页共34页学生进行学法指导。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施。二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切。4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充溢自身学问。第4页共34页二、团结奉献拼博进取团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干（1）重视易混、易错学问点。（2）重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法。（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，第5页共34页基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理驾驭，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。1、这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维。通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的第6页共34页条件与结论的改变，拓宽思维。通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移。通过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想。通过解综合题，培育学生运用学问解决问题的实力和创建性思维实力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进行不同系列的练—评—练的教学活动。2、刚好进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。基础回顾。拓宽发展。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，达到满分的目的。第7页共34页3、复习时处理好五个关系。大纲、考纲、教材三者之间的关系。讲与练之间的关系。个人与集体的关系。外订资料、网络资源、自编题的关系。尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有...
