第三章社会角色教学目的和要求：掌握社会角色及其相关的概念；理解社会角色分析理论，认识形形色色的社会角色是社会人存在的具体形式；了解角色表现的具体过程和角色失调与调适问题。重点：社会角色的概念和社会角色的表现难点：理解社会角色是社会人的存在方式讲授学时：2学时一、“社会角色”的理论来源源于戏剧中的“角色”，指演员在舞台上根据剧本的规定所扮演的某一特定人物。全世界是一个大舞台，每个人都是舞台上的演员，他们都有上场的时候，也都有下场的时候，一个人一生中扮演着好几个角色——莎士比亚《人间喜剧》社会角色的理论来源1、芝加哥学派最早系统地运用这个理论，其中以Ｇ.Ｈ.米德的研究最为突出。米德使用此概念旨在说明，在人们的交往中存在可以预见的互动行为模式，便于明了个人与社会的关系。他研究了儿童角色意识的形成，即从想像扮演某个角色（嬉戏阶段）发展为成熟地承担某个角色（群体游戏阶段）。他认为角色是在互动过程中形成的，角色表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角色表演规定大致的范围。2、美国人类学家Ｒ.林顿林顿认为角色可以定义为：在任何特定场合作为文化构成部分提供给行为者的一组规范。他还区分了角色与地位，认为当地位所代表的权利与义务发生效果时即为角色扮演。林顿将社会结构置于个人行为之上，视社会结构为一个行为规范体系，个人接受和遵循这些规范。因而角色是由社会文化塑造的，角色表演是根据文化所规定的剧本进行的。3、完形主义心理学或称格式塔心理学格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学，完形即整体的意思，格式塔是德文“整体”的译音。“格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质，另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征。格式塔心理学采取了胡塞尔的现象学观点，主张心理学研究现象的经验，也就是非心非物的中立经验。在观察现象的经验时要保持现象的本来面目，不能将它分析为感觉元素，并认为现象的经验是整体的或完形的(格式塔)，所以称格式塔心理学。它使用角色概念旨在强调人类的一切心理过程都是通过整合模式的发现与创造而形成的。4、拟剧论拟剧论是从符号互动论中发展出来的、具有自身特点的、说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。其倡导者是美国社会学家戈夫曼，他把社会比做舞台，把社会成员比作演员来解释人们的日常生活。在戈夫曼看来，人们之间的互动，就是每个人都在表演自己，但不是表现真实的自己，而是表现伪装起来的自己，在他人面前故意演戏，也就是戴着假面具在社会中生活。假面具是同社会公认的价值、规范、标准相一致的前台行为，是一种角色面孔。戈夫曼认为，社会是一个大舞台，每个人都在扮演着具有高度创造性的角色。戈夫曼提出，人们为了表演，可能会区分出前台和后台。前台是让观众看到并从中获得特定意义的表演场合；后台是为前台表演做准备、掩饰在前台不能表演的东西的场合。二、社会角色的定义指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，构成社会群体或组织的基础。地位是角色的内在依据，角色是地位的外在表现。社会角色的含义1、社会角色是人们社会地位的外在表现2、社会角色体现着与人们的社会地位相一致的一整套权利义务关系3、社会角色体现着社会对处于一定地位上的人的行为期待4、社会角色是组成社会群体和社会组织的基础三、角色集所谓角色集是指一组相互联系、相互依存的角色。角色集有两种情况：一是多种角色集中在一个人身上；二是不同角色的承担者由于特定的角色关系而结合在一起。四、社会角色的分类1、从角色的获得方式上先赋角色自致(成就)角色2、从角色行为规范化程度来区分规定性角色开放性角色3、从社会角色所追求的目标上功利性角色表现性角色4、根据人们承担社会角色时的心理状态自觉的角色与不自觉的角色萨宾和艾伦将角色参与分为七种类型：参与程度与角色类型角色实例1、0度参与街上行人、影院观众2、漫不经心参与浏览商品的顾客3、传统仪式性参与参...
