2024《小乌鸦爱妈妈》教学设计VIP专享VIP免费

2022《小乌鸦爱妈妈》教学设计《小乌鸦爱妈妈》教学设计作为一名教职工，编写教学设计是必不行少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《小乌鸦爱妈妈》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小乌鸦爱妈妈》教学设计1一、教学目的第1页共53页1.鸟是人类的挚友，鸟类奇妙的鸟啼声给音乐创作供应了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增加了环保意识。2.能够用自然优美的声音，有感情的演唱歌曲。3.通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。4.通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。二、教学重难点重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验表达歌曲情感。三、教学方法第2页共53页视唱法、教唱法相结合的学习手法。四、教学手段多媒体五、课时支配一课时六、教学内容和步骤（一）感受音乐，理解情感。1.播放《小乌鸦爱妈妈》，学生在音乐声中进入教室。2.经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容。第3页共53页3.导入：同学们，你们相识一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。4.老师范唱《小乌鸦爱妈妈》。（二）演唱歌曲，表达情感。1.老师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。2.将学生分2组进行“啊”音演唱，检验并巩固学生的旋律感。3.学生学唱第一段歌词，老师进行刚好的引导。4.自学其次段、第三段歌词。5.完整的演唱全曲。第4页共53页6.以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。（三）拓展创编，深化体验。1.引导学生采纳歌颂、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，老师巡回指导。2.选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进行当众表演，并相机激励其他组创编的形式，课后进行再加工，下一节课为老师和同学进行表演。（四）小结《小乌鸦爱妈妈》教学设计2第5页共53页教学目标1、情感目标：通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱，明确敬重爱惜老人的道理。2、学问目标：启发学生视察教材上的三幅图，通过听唱法学会歌曲，并能有感情演唱。3、实力目标：能创编歌词、动作、角色表演。教学重点用听唱法学会歌曲，使学生能有感情演唱并能简洁表演。教学难点第6页共53页歌曲心情的驾驭，歌词、动作的创编及表演。教具打算：多媒体课件、电子琴、录音机教学过程（一）用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》（二）出示多媒体课件，激发学生学习爱好。1、激趣导入：师：欢迎同学们来到我们欢乐音乐课堂！今日，老师要带同学们到大森林走一走，看看你们在这里会学到什么？2、播放课件，启发学生视察三幅图：第7页共53页（1）师：走进大森林，来到一棵大树旁，你看到了什么？图上有谁？它们在做什么？生：一棵大树上，乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。师：为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢？生：小乌鸦还小，不会飞。师：乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子，要叼许多次才能把宝宝喂饱你们说乌鸦妈妈辛苦吗？生：辛苦。（2）师：小乌鸦吃了虫子长大了吗？（接着看画面）它们在干第8页共53页什么？生：乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。（3）师：小乌鸦学会飞了，同学们学一学是怎样飞的？（生纷纷仿照表演）接下来又怎样了？（看画面）生：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦叼虫子喂妈妈。师：人们把这段感人的故事编成了歌曲，名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。（三）探究新知1、听歌曲范唱，回答问题：第9页共53页（1）这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速？（2）这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子？2、二拍子的特点怎样？用手拍击并有节奏读词。3、学唱歌曲（1）听音乐动一动，感受音乐速度、节拍。（2）听音乐哼一哼，感受音乐旋律。（3）听音乐唱一唱，试着给歌曲填词。（4）复听音乐轻声随唱。老师订正不足之处。（5）听音乐自信演唱。第10页共53页（6）通过听、唱歌曲，让学生探讨歌曲中哪句话唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲。（四）编创活动1、通过学习歌曲，你有什么感受？（生畅所欲言）2、爱好小组探讨：怎样用自己的方式表达对妈妈的酷爱？（激发学生...