2024二年级上册《风娃娃》说课稿VIP专享VIP免费

2022二年级上册《风娃娃》说课稿二年级上册《风娃娃》说课稿作为一名老师，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。我们应当怎么写说课稿呢？下面是我为大家收集的二年级上册《风娃娃》说课稿，希望对大家有所帮助。二年级上册《风娃娃》说课稿1我国教化家叶圣陶曾指出：“老师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。”这句话也第1页共22页就是强调了老师要引导学生入学问之门，带领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。如何改革课堂教学，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生主动主动地去获得学问，运用学问呢？下面就《风娃娃》其次课时（语文课堂网友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻课文题目）此文转载于网络，谈谈我的粗浅见解。一、说教材1、教材分析风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小第2页共22页学生宠爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。2、教学目标依据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际状况制定如下教学目标：1、相识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。第3页共22页3、教学重难点通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。4、教具打算1、识字小魔方2、多媒体课件3、图片5、课时支配整课安排3课时完成，第1课时初读课文，相识生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的爱好。第3课时，识记生字的形，指导书写，完第4页共22页成课后练习。二、说教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已相识了很多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体协助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采纳自读自悟、合作探究进行学习。三、说教学程序：（一）激趣导入，揭示课题爱好是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为第5页共22页切入点，很自然地引出课题，导入新课。（二）初读感知，检测生字、新词1、提出自读要求：可以用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不相识的字求助于带拼音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说非常必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此基础上，我适时采纳了玩“识字小魔方”的嬉戏，让学生主动参加，以第6页共22页小组竞赛的形式认读，读得全对的小组能得到老师的嘉奖。然后老师也参加其中，学生学习的主动性大大提高，同时也培育了学生的团结合作意识和竞争意识。（三）合作探究，深化理解新课标中指出，要主动提倡自主、合作、探究的学习方式。老师提出几个问题，通过学生的合作探究，深化理解课文，突破重难点。1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的相识，训练学生的整体思维实力。从全局动身了解全貌，把握文章的脉络，我首先就提出了2个主要问题：①风娃娃为人们做了哪几件事情？②这几件事第7页共22页中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？这里我是采纳小组合作探究的方法，让学生自己动手摆一摆图片，这样很快就把文章的.脉络梳理好了。2、对于课文内容我是从两大板块来教的：第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是采纳“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出好玩的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的协助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟第8页共22页出感情，有感情地朗读课...