2022二年级上册语文说课稿二年级上册语文说课稿范文10篇作为一位杰出的老师，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我整理的二年级上册语文说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级上册语文说课稿篇1一、说教材第1页共90页《活化石》是二年级上册第八组的一篇讲读课文。本单元教材是以爱科学为专题编排的。本课用较为浅显的语言向学生介绍了三种古生物：有世界上最古老的树种之一的银杏树，我们的国宝大熊猫，还有稀有鱼种中华鲟。依据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：学问与实力：1、相识11个生字。会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。过程与方法：在读书过程中，注意教给学生边读边想的读书方法第2页共90页在读中感悟。情感看法价值观：初步了解一些活化石的学问，有爱护珍稀动物的意识。教学重难点：识字、写字和有感情地朗读课文。二、说教法和学法在低年级的阅读教学中，方法的设计是非常重要的。依据新课标基本理念，针对自己对教材的理解，本课我采纳以下教学方法：1、情境教学法。巧用多媒体课件，创设生动形象的教学情境，使学生融入文本，获得身临其境的感受和深切的情感体验。第3页共90页2、朗读感悟法。“阅读是学生、老师和文本之间对话的过程”，在教学中通过让学生多种形式、反复朗读，以读促思，读中感悟，从而加深理解体验，获得情感的熏陶。3、体验教学法。让学生在朗读中体会活化石的趣味性，激发学生爱护稀有动物的爱好。三、说学法因为二年级学生新奇心强，求知欲旺盛，充溢着对簇新事物的敏感和极其丰富的想象力，因此，我把“自主发觉”法、“合作探究”法这两种学习方法引入课堂，为学生铺设体验胜利的平台。激励他们第4页共90页自主学习、思索，大胆质疑，在合作探究中共同进步。本课的教学打算，须要多媒体课件和生字词卡片，课时支配：2课时。下面我重点介绍第一课时的设计思路。四、说教学过程（一）、播放课件，激趣导入:1．出示课件，向学生介绍一点古代生物的学问，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？（鲜活而精彩的画面能激发小学生的爱好，感受奇妙，产生憧憬之情。）第5页共90页2．板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（注意培育学生的表达实力，学生用语言的形式把看到的画面表达出来。师敬重他们的个体感受，并激励指导他们说较完整精确的话，激发其说话热忱。）3．板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。（二）、初读课文，整体感知：1、学生带着问题读文，不相识的字借助拼音，或小组内相互帮助解决。（自主识字与小组合作的形式相结合，能提高学生的合作实力和第6页共90页学习效率。）2、出示生字词：引导学生自读、评议、指读、齐读、开火车读、小组赛读，做猜字嬉戏等多种形式学习生字。3、沟通识字方法，用自己喜爱的方式识字。从而把枯燥的识字变成好玩的识字活动，扎实有效的进行识字教学，切实落实识字教学作为低年级语文教学重点的学习目标。（三）、细读感悟，读中悟趣:1、学生再读课文，边读边想：课文主要介绍了哪几种活化石？学生自由汇报，师相机板书：银杏树、大熊猫、中华鲟。第7页共90页2、你最喜爱哪种活化石，把有关的段落多读几遍。3、重点指导其次段“银杏树“：①自由朗读，通过读书你知道了什么？学生沟通。②老师相机板书：宝贵小扇子长得慢老师抓住银杏树的特点，指导学生朗读。采纳自由读，指名读，评价读，老师范读等不同读书方式，渗透边读边想的读书方法，老师再利用多媒体课件向学生展示银杏树，帮助学生读好课文。3、剩下的两个自然段，采纳小组合作学习方式，在小组长的带领下，选择小组喜爱的小节用不同的方式朗读，可以齐读、男女生分第8页共90页读、表演朗读等多种汇报形式。（主动提倡自主合作的学习方式，敬重学生主体地位，把学习的主动权还给孩子，老师真正成为学生学习的引导者和组织者。在本环节的教学中老师始终把握阅读教学以“读”为本的特点，充分敬重学生在学习过程中的独特体验。）6、...
