2022二年级上册语文说课稿有关二年级上册语文说课稿范文锦集六篇作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的二年级上册语文说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册语文说课稿篇1说教材分析第1页共59页《风娃娃》是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生宠爱的故事形式出现，生动好玩，层次清晰。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思索明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。说学习内容本节课教学内容为本课的其次课时。这节课以读为主，以读定教通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读第2页共59页实践，应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增加合作意识。采纳多种手段感受阅读的爱好，力求使每位学生都喜爱读书，能主动地读书。说学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简洁的自学实力和合作意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好驾驭了本课要第3页共59页求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个也许的印象、整体的了解。知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。在此基础上，依据新课标所提倡的三维目标特制定其次课时学习目标：★学问与实力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。★过程与方法：让学生用喜爱的方式读课文，在个人读，集体读品读中积累语汇，获得言语美感。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。★情感看法价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。第4页共59页说学习重难点★感情读文★懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教与学的方法教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。学习打算课件第5页共59页学习过程一、直入课题，巧设情境：1、直入课题，板书课题。2、听风，出示风娃娃图片，和风娃娃打招呼（富于特色的情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、好玩。它能够充分调动学生学习的主动性，培育爱好和实力。所以，在课始，我就用声音，图片，言语创设了虚拟的情境，使学生们带着美妙的童话般的想象和第6页共59页期盼起先这节课的学习。当学生们对这节课充溢着爱好和喜悦的时候这节课也就有了一个良好的开端。）二、复习检查、认读字词：1、自由读文，要求：读准字音，读通句子，把课文下面带拼音的生字多读几遍。2、认读课件上出示的12个课后生字。重点：给极和吸组词，区分字形；再读驶和示，区分音近字；筝，轻声。3、开火车读12个词。（通过指名认，开火车认这两种方式快速地检查同学们对12个第7页共59页字词的驾驭状况。将几个简单出错的，重点的字，进行强调。如：给“极”和“吸”通过组词来区分字形，给“示”和“驶”通过比较读来区分字音，还有“筝”的轻声读法。以巩固学生们的识记。）三、图文结合，深化研读1、导语：风娃娃们，看来你们已经长大了，听听风妈妈会对你们说什么？（在深化学文的起先，我设计了这样的导语：风娃娃们，看来你们已经长大了，听听风妈妈会对你们说什么？风妈妈的出现，让学生们获得了更真实的角色体验，风妈妈的话就是课文第一自然段的内容第8页共59页由此自然奇妙地过渡到其次自然段的学习中。）2、重点学习其次自然段。（在这节课的教法设计当中，其次段是重点指导，重点学习的段落。我设计了几个层次的朗读，来帮助学生体会字理行间所表露的感情。像先视察图再读，通过演示...
