坚持质量立校努力创先争优2016年8月，我从县城明德小学调任杨林中心学校。在第一个见面会上，我郑重承诺：实实在在为杨林教育发展服务，为杨林质量提升出力。几年来，我镇教育教学质量综合评价连续两年被评为先进单位。2018年，杨林中学、杨林小学分别获得中学与完全小学教学质量先进学校，杨林中学荣获控辍保学先进单位。下面，我把自己与杨林教育一班人一起工作的经历、经验与体会，向各位领导、同仁作个汇报。我汇报的题目是：“坚持质量立校，努力创先争优”。一、抓住关键少数，旗帜鲜明提质量教育质量是立校之本。2016年秋季，我在中心学校例会、全镇中小学校长会议上提出：中小学校必须牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教育质量作为学校生存与发展的头等大事常抓不懈；要继续发扬杨林教师不畏难的团结协作精神，不服输的顽强拼搏精神，坚持创新、自主发展，为稳步提高杨林教育质量而努力奋斗。各中小学校校长要旗帜鲜明提升教育质量；提升教育质量，中心学校必须抓住关键少数，我镇中心学校的干事、各中小学校长及行政人员就是关键的少数。按照这个思路，我们制订了全镇教育教学质量评价方案并下发到校，充分发挥教育基金会对教学质量的激励作用，重奖质量好的老师，重奖质量好的学校。我们督促中小学校根据自身实际制订教学质量评价考核方案,总的原则是绩效奖励向一线教师倾斜。同时，要求各学校行政带头上主课，教学常规带头示范，接受教师监督，实行互查互督。中心学校的主要精力是下学校督查教学工作，听课评课，参加教研活动。中心学校校长、干事每学期听课在20节以上，参加教研活动5次以上。开学后，我们逐一下校落实，查制度、督常规，座谈教师、了解学生。我对全镇每位校长行政的上课情况、教学常规进行检查。杨林中学有六位行政担任班主任，校长方志丹任教两个毕业班数学。每一次督查，中心学校基教专干都拿出督查通报，情况到校到人，并做到问题整改回头看，工作讲评成常态。2017年9月，中心学校将一年来全镇教育教学质量所取得的成绩向镇党委政府汇报，得到了他们的全力支持，党委政府组织召开了全镇教育教学质量表彰大会，一批校长、行政、教师、班主任和中考优秀学生家长受到表彰。在我镇，“人人重视质量、人人关心质量、人人做好质量”的工作氛围已蔚然成风。二、抓牢四项制度，精细管理促质量教学管理无小事。从细节入手，力求教学管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要精品。推进教学精细化管理，我们主要采取了以下措施：第一、推行“三公开三讲评”制度。即：教师考勤一周一公开一讲评、教师教案一月一检查一讲评、学生作业批改情况一月一检查一讲评，做到有检查必有讲评，讲评必须点到人落到事，让教学常规管理真正落到实处，成为“质量立校的助推器”。第二、落实“五定、六备、五统一”集体备课制度。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人，备教材内容、备学生水平、备教法设计、备学法指导、备教具应用、备作业设计，统一教学目标、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度、统一测验考试。杨林中学在教学质量评价中突出毕业年级相同科目的合作评价以及相同班级不同科目的合作评价，使这项制度落实、落细，汇聚教师集体智慧，提高课堂教学效益。第三、坚持青年教师培养制度。一是发挥骨干教师引领示范作用，各学校先后评选学科骨干教师，让他们与青年教师同课异构、互学相长。二是发挥青蓝工程传帮带作用，让新进的青年教师与老教师结对，建“青蓝双馨工程”，要求青年教师做到每周听指导老师一节课、每周做好一个课件、每期上好一堂汇报课、每期写好一篇论文、每期撰写一篇工作总结。杨慧、杨芳、彭一兰、贺亚玲等一大批青年教师，个人成长快、教学质量好。有效地解决了教师进得来、走得快的矛盾，让青年教师跟得上、教得好。第四、加强巡课、听课、评课制度。中小学校成立行政和骨干教师组成的听评课小组，实行推门听课，并对教师教学中存在的问题及时会诊，及时整改。巡课时特别注重课程开设情况，不得重主科、偏副科，不得随意调课，不得删减艺术、体育、信息技术等课程、课时，做到了考...
