参考答案:D教师招聘考试题库《学习的基本理论》必看知识点最新版(二)1、填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于____。参考答案:惩罚2、单选题以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是_____。A:望梅止渴B:画饼充饥C:谈虎色变D:叶公好龙参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴，画饼充饥和谈虎色变属于条件反射。3、单选题托尔曼提出的有关强化的公式是_____。A:S‐O‐RB:S‐RC:R‐RD:S‐S参考答案:A本题解释:【答案】A。4、单选题顿悟说的重要代表人物是_____A:桑代克B:巴甫洛夫C:斯金纳D:苛勒参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：顿悟说是认知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。5、单选题司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于_____。A:操作性行为B:无条件反射C:第一信号系统D:第二信号系统本题解释:【出题思路】本题考查考生对巴普洛夫条件反射两大分类的辨析。【参考答案】D【名师点睛】尽管巴普洛夫的第一信号系统和第二信号系统是教育心理学中比较偏的知识点，基本上很少涉及到。但是对于它们的深刻理解有助于考生掌握“学习”这一重要考点。即所有能归入第一信号系统和第二信号系统反应的都属于“学习”现象。巴普洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一信号系统，是动物和人共有的。对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。第二信号系统是对语言刺激、抽象信号等能形成条件反射，如“谈虎色变”，人并没有见到具体的虎的形象，但是一个“虎”字就使人脑联想到具体的虎，引起恐惧的心理反应。这对动物来说一般是不具备的。正如本题中，对“红灯”这种信号，或者对“减速慢行”这种文字的反应，都是对第二信号系统的反应。因此答案选D。6、多选题桑代克认为学习的进程是一种_____过程。A:渐进的B:有目的的C:盲目的D:尝试与错误的参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：桑代克认为学习是一种“试误”的过程，通过渐进的、盲目的尝试，在不断的错误中学习。7、多选题奥苏贝尔提出的同化模式有_____A:先行组织者B:下位学习C:上位学习D:组合学习参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：考查同化模式分类。8、单选题孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是_____。A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。如本题中的不予理睬。9、单选题桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是_____。A:尝试过程B:试误过程C:联结过程D:反馈过程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：桑代克的尝试错误理论。10、单选题班杜拉将强化分为三种形式，外部强化、_____、自我强化。A:替代强化B:负强化C:精神强化D:正强化参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查班杜拉对强化的三种分类，也容易考单选题。11、简答题【简答1】简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别？参考答案:【参考答案要点】(1)正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。(2)正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激;正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。(3)负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激;负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。【分析】在斯金纳的操作性条件作用理论中，正强化、负强化和惩罚三者之间的区别是其中的核心内容，也是考生经常混淆的难点部分。为此，本题要求考生对这三个概念进行两两比较，以考查考生...
