2024年三联小学高效读写实施方案VIP免费

三联小学高效读写实施方案前孙镇中小学生高效读写实施方案为落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。“能正确工整的书写汉字，并有一定的速度”的要求，县局出台《XX县区中小学生高效读写指导意见》，以帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯。结合县局《意见》和我镇实际，制定如下实施方案：我镇基本状况分析1、阅读资源贫乏，多数学校图书室存书少甚至形同虚设，不能满足学生需要；多数学生家长观念落后，认为教材以外的书都是“闲书”，不支持孩子购买阅读；学生作业负担重，业余时间少，按时阅读的条件欠缺；因缺少有效指导，学生做摘抄，写读书笔记等良好的阅读习惯还没有养成。2、学生书写不规范，更谈不上美观；坐姿与执笔姿势大多不正确；下笔准确性差，涂改随意，修正纸、修正液在作业、试卷上随处可见，部分学生的卷面可比剪贴画。3、关于读书和写字的活动较少，学生缺少展示的机会，动力不足，兴趣不高。4、部分教师对学生读书写字的要求有误区：读书只准读教材，写字看重“对了”（即不缺胳膊少腿、不多手多脚）就行，不求规范美观，导致学生视野狭窄，文化积淀少，书写整体水平差。基于以上状况，我们提出以下措施：具体措施（一）宣传发动，营造氛围1、组织计划。各校召开全体教师会，传达《意见》，让教师深刻领会这项活动的深远意义，从而引起重视，认真落实。各校业务主任或语文教研组长具体负责，制定各年级读写计划，要落实到每个月，每一周，克服随意性，并检查督促落实情况，第1页共4页做好检查记录。2、教师带头。教师从自身做起，每天读书写笔记，练习粉笔字、毛笔字、钢笔字，以自身行动带动学生，率先垂范，让学生有标可依，有杆可学。3、充分发挥橱窗、板报、广播台、标语牌、文学社团、校刊、晨周会等宣传阵地的作用，大力宣传和推广课外阅读活动、书写活动，营造书香氛围。（二）加大投入，统筹协调，保证书源在这次活动开始之前，我镇已为每个班级定制了图书橱，但是由于条件所限，我镇只有两处学校图书达到20本/生，大多数学校图书少，或损毁严重，已远远不能满足需要。我们以这次活动为契机，由教管会牵头，按照课标推荐的目录，统一购置，力争全部达标。同时，利用家长会和家长通知书的形式向学生家长阐明高效读写的意义，争取他们的支持和配合。另外，除了学校配备的图书，倡导学生自发捐献或相互借阅家庭藏书，共享文化资源。（三）时间保障及安排1、严格控制学生作业量，切实减轻课业负担。2、各年级每周一节阅读课，一节习字课。3、每周一至周五下午课外活动时间为阅读习字课（当天有阅读课、习字课除外）。4、每天给学生5分钟展示时间。1—4年级侧重讲故事，读精彩片段，背诵积累的诗文；5年级以上侧重演讲。5、上下午放学时，学生必须集合站队，背诵一篇古诗词或美文佳作，然后才能解散。6、做好图书借阅工作，健全借阅制度。每天开放，定时借阅。（四）阅读及书写的内容规定1、阅读内容首先是《语文课程标准》附录列举的书目，即课外阅读推荐书目，《意见》附件一。2、书写内容不仅限于汉字，还包括各学科的字母、符号、算式等。第2页共4页3、教师要及时跟踪指导，防止学生进入一味求趣味、求刺激、娱感官的误区。（五）阅读记录及书写的要求1、阅读笔记统一采用32开大小笔记本，每次都要注明时间、地点、书名、读后感（或积累、摘抄等）。2、书写习字用好订阅的《写字》和《生字卡片》（内附田字格本）。3、三年级以上必须用钢笔。4、不准用修正纸、修正液。5、习字课教师必须跟班指导，使学生正确掌握执笔姿势、笔画笔顺、间架结构。6、学生所有读书笔记、习字作品教师都必须批阅。（六）计划开展的活动1、教师大练基本功。教师每人配一块小黑板，每日至少20个粉笔字，展示在办公室门前或甬路两侧，每学期一本毛笔字、一本钢笔字（已购），一万字读书笔记。以实际行动带动学生读写。2、学生书写比赛。3、青年教师粉笔字比赛。4、国学经典作品诵读比...