2022一年级语文教学设计《大熊猫》一年级语文教学设计《大熊猫》作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我整理的一年级语文教学设计《大熊猫》，欢迎阅读希望大家能够喜爱。一年级语文教学设计《大熊猫》1第1页共16页教学目标1.指导学生相识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2.正确流畅地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。3.学习视察，并通过视察与学习，了解大熊猫，相识大熊猫，喜爱大熊猫。教学重点、难点相识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜爱的段落。教学过程第2页共16页(一)由图入手启发谈话1.出示大熊猫，让孩子们看图画，简洁说说大熊猫的样子。2.师：大熊猫真可爱。那我们今日一起学习这篇课文吧!板书：大熊猫(二)自读感悟，读通全文1.借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特殊要读准字音。2.数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?(课文共4个自然段)第3页共16页第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是宝贵的动物。板书：宝贵第2自然段，写大熊猫的样子。第3自然段，写大熊猫的活动状况。第4自然段，写大熊猫的饮食。板书：样子活动饮食(三)指导朗读.理解感悟1.再读全文。第4页共16页2.把自己喜爱的段落多读几遍。(1)小组合作，把自己喜爱的段落读给小组同学听。(2)读给全班同学听，大家评议。(3)试着把自己最喜爱的段落背下来。3.播放大熊猫的生活录像片。感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。(1)大熊猫的样子：板书：身子胖尾巴短毛很光滑第5页共16页四肢黑身子和头白黑眼圈(2)大熊猫活动状况板书：小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉(3)吃什么?板书：竹叶竹笋(四)巩固练习1.以“开火车”的嬉戏方式，读词语卡片，巩固相识生字。2.用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。第6页共16页(五)指导书写生字1.结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。2.指导学生在《写字》本上练习写生字。(六)实践活动1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组沟通。2.读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜爱的词语。(七)课外阅读读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深第7页共16页相识大熊猫和丹顶鹤，增加爱护珍稀动物的意识。板书设计：大熊猫(宝贵)样子身子胖、尾巴短、毛很光滑四肢黑身子和头白、黑眼圈活动小：活泼爬上爬下第8页共16页长大：不爱活动爱睡觉吃竹叶竹笋一年级语文教学设计《大熊猫》2教材分析：《大熊猫》是北师大小学语文教材第五单元的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题，这是一篇介绍大熊猫的说明文。课文用精确的语言，向小挚友们介绍了大熊猫。课文共有四个自然段。第一自然段简介大熊猫是我国最可爱的珍奇动物；其次自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活第9页共16页习性；第四自然段告知我们大熊猫最爱吃什么。整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，字里行间渗透着对大熊猫的宠爱之情。课文插图中，大熊猫正抱着竹叶吃着，可爱的形象跃然于纸上。大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生仔细视察图画，依据自己在动物园中看到的状况，结合自己前置作业中收集的资料和课文内容进行共享沟通。学情分析：到了一年级下期我班学生，绝大部分能依据老师的要求预习课文有肯定的语言表达实力，部分学生爱读书，和相同年龄的`学生比起第10页共16页来，视野较宽，有较强的求知欲。我班学生大多居住在熊猫基地旁边离动物园也不远，对大熊猫很宠爱也比较熟识，让生先完成一些相关前置作业问题也不会有太大的困难，同时也熬炼他们动手和自主学习的实力。教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培育学生爱护动物的意识。2、相识13个生字，会写7个生字。3、正确、流利有...
