2022一年级语文教学设计《大熊猫》一年级语文教学设计《大熊猫》作为一名优秀的教化工作者,时常须要用到教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量凹凸的关键所在。那么写教学设计须要留意哪些问题呢?下面是我整理的一年级语文教学设计《大熊猫》,欢迎阅读希望大家能够喜爱。一年级语文教学设计《大熊猫》1第1页共16页教学目标1.指导学生相识13个生字,会写7个汉字,学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2.正确流畅地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。3.学习视察,并通过视察与学习,了解大熊猫,相识大熊猫,喜爱大熊猫。教学重点、难点相识和学会本课生字理解课文内容,背诵自己喜爱的段落。教学过程第2页共16页(一)由图入手启发谈话1.出示大熊猫,让孩子们看图画,简洁说说大熊猫的样子。2.师:大熊猫真可爱。那我们今日一起学习这篇课文吧!板书:大熊猫(二)自读感悟,读通全文1.借助汉语拼音自读课文,画出本课生字,要求做到把课文读正确,读通顺,特殊要读准字音。2.数一数课文有几个自然段,知道每个自然段讲什么?(课文共4个自然段)第3页共16页第1自然段,写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是宝贵的动物。板书:宝贵第2自然段,写大熊猫的样子。第3自然段,写大熊猫的活动状况。第4自然段,写大熊猫的饮食。板书:样子活动饮食(三)指导朗读.理解感悟1.再读全文。第4页共16页2.把自己喜爱的段落多读几遍。(1)小组合作,把自己喜爱的段落读给小组同学听。(2)读给全班同学听,大家评议。(3)试着把自己最喜爱的段落背下来。3.播放大熊猫的生活录像片。感受大熊猫憨态可掬的形象,学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。(1)大熊猫的样子:板书:身子胖尾巴短毛很光滑第5页共16页四肢黑身子和头白黑眼圈(2)大熊猫活动状况板书:小:活泼爬上爬下长大:不爱活动爱睡觉(3)吃什么?板书:竹叶竹笋(四)巩固练习1.以“开火车”的嬉戏方式,读词语卡片,巩固相识生字。2.用生字开花的方法,给生字组词,巩固识字生字。第6页共16页(五)指导书写生字1.结合写字教学要求,学习新的偏旁“人字头”“四点底”。2.指导学生在《写字》本上练习写生字。(六)实践活动1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学,或从网上下载的有关大熊猫的资料,说给大家听听,并在小组沟通。2.读“词语花篮”中的词语,再自主选择,填写自己喜爱的词语。(七)课外阅读读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》,让学生加深第7页共16页相识大熊猫和丹顶鹤,增加爱护珍稀动物的意识。板书设计:大熊猫(宝贵)样子身子胖、尾巴短、毛很光滑四肢黑身子和头白、黑眼圈活动小:活泼爬上爬下第8页共16页长大:不爱活动爱睡觉吃竹叶竹笋一年级语文教学设计《大熊猫》2教材分析:《大熊猫》是北师大小学语文教材第五单元的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题,这是一篇介绍大熊猫的说明文。课文用精确的语言,向小挚友们介绍了大熊猫。课文共有四个自然段。第一自然段简介大熊猫是我国最可爱的珍奇动物;其次自然段描写了大熊猫可爱的外形;第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活第9页共16页习性;第四自然段告知我们大熊猫最爱吃什么。整篇课文语言浅显易懂,描写形象生动,字里行间渗透着对大熊猫的宠爱之情。课文插图中,大熊猫正抱着竹叶吃着,可爱的形象跃然于纸上。大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生仔细视察图画,依据自己在动物园中看到的状况,结合自己前置作业中收集的资料和课文内容进行共享沟通。学情分析:到了一年级下期我班学生,绝大部分能依据老师的要求预习课文有肯定的语言表达实力,部分学生爱读书,和相同年龄的`学生比起第10页共16页来,视野较宽,有较强的求知欲。我班学生大多居住在熊猫基地旁边离动物园也不远,对大熊猫很宠爱也比较熟识,让生先完成一些相关前置作业问题也不会有太大的困难,同时也熬炼他们动手和自主学习的实力。教学目标:1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性,感受大熊猫的可爱,培育学生爱护动物的意识。2、相识13个生字,会写7个生字。3、正确、流利有...