精品文档，欢迎下载！精品文档，欢迎下载！2020届进才中学高三年级三月阶段测验语文试卷一积累应用（10分）1.按要求填空（5分）（1）老子曰：“大音希声”，与《琵琶行》中的，有异曲同工之妙。（2分）（2）找出不是文天祥诗的一句（）。（1分）A.山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍B.从今别却江南路，化作啼鹃带血归C.天地有正气，杂然赋流形D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（3）找出与儒家思想不符的一句（）。（2分）A.穷则独善其身，达则兼济天下B.富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄C.穷天理，灭人欲D.兼相爱，无差等2.按要求选择（5分）（1）指出下列句子中划线成语使用恰当一项（）。（2分）A.今天天气太反常，滴水成烟，炙手可热，真是难受极了。B.所谓开放，就是要借他山之石，师心自用，促进自我发展。C.虽然他犯了错误，但是罪不容诛，应允许改过自新，重新做人。D.经过多次反复修改，这篇文章差强人意，他终于总算过关了。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（3分）鲁迅先生在《我之节烈观》中说：“中国从来不许忏悔”，一语道破传统道德中缺乏忏悔精神的事实。_________。此种作派流毒深远，以至于今天的人们纷纷走向伪圣或伪人，你也就不必感到莫名惊诧。①隐晦事实真相，掩盖世人耳目，回避现实与人性问题与矛盾②但是整个思想传统并没有把“自省”当成令人敬佩的品格，多数人将其看作是“自污”③历史上，更多的时候是讲“讳”的，为长者讳，为贤者讳，为亲者讳④虽然儒者孔子说过：“吾日三省吾身”A.④③②①B.①③④②C.①③④②D.④②③①二阅读（70分）（一）阅读文本，完成3—7题。（16分）①我们知道，在家庭关系中不需要正义道德，在朋友熟人乡亲关系中也不需要正义道德，而只有在陌生人之间才需要正义道德。维系前两种关系的是仁爱道德，而正因为在陌生人关系中缺乏仁爱情感（罗尔斯所谓的“相互冷淡”），才需要建立正义道德。这似乎意味着，正义道德的价值发自互利交换的动机，是因为正义对人有用、精品文档，欢迎下载！有利，我们才需要它、尊重它。这种观点曾经风靡于17、18世纪，其代表人物是霍布斯、洛克这些感觉主义者。这种观点将价值的发源归因于人的利益追求、利害感受或自爱自利。②但是，这种观点遭到剑桥柏拉图学派和情感主义者的严厉批评。他们认为，仅仅靠相互利益关系而无相互善意关系，不能建立正义道德；正义道德不仅发自利害感受，而且发自同情心。也就是说，仅仅诉诸利益并不能使人尊重和遵循正义道德；只有同时诉诸道德情感，人们才会发自内心地尊重正义、热爱正义、维护正义。休谟认为正义价值的最初源头是利己的互利动机，但一旦正义建立起来，就会产生向人们进行道德教育和灌输的过程。经这一过程，人们对正义价值的敬重和维护就不再是出于利己心，而是出于一种道德情感（同情心）；人们就不再把正义仅仅视为达到自己目的的手段，而是视为就是目的本身。在休谟看来，没有正义感的道德建设（教育、灌输、启迪等），正义道德无以为存。③而任何道德建设都是一个诉诸人们道德情感、培养人们道德情操的过程；不诉诸情感，道德以及一切有价值的东西根本无法维持。情感是否是所有道德价值的根据，这一点是可以讨论的，但是，情感是所有道德价值得以维持的根据，这一点是无疑的。康德企图将正义道德的维持建立在毫不诉诸情感（如同情心、仁爱之心）的基础上。也就是说，在康德那里，助人不必是“为乐”的过程，不必怀有仁爱心、同情心、怜悯心等等；唯一需要的是对道德法则的无限敬重，这是一种出自理性的义务。康德自己也深知这种对情感的绝对排斥在现实生活中达不到，故认为这是先验理性发出的绝对命令，是即使永远达不到也应该努力追求的彼岸。很难想像，如果没有情感的推动，人会去帮助人？单有理性是不足以维持道德的，道德必须诉诸情感。理性可以说服人，但不能打动人；仅仅诉诸理性，对手会服输，但不会跟着你走。我们这个时代是一个充满价值竞争和冲突的时代，不同价值靠什么去赢得人？诉诸理性无疑是必要环节，但理性仅仅是提供支持的理由，若无情感置入，这种理由可能是聊胜于无。理性本身毫无生...
