2022大班音乐教案：小雨点跳舞大班音乐教案：小雨点跳舞作为一名老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的大班音乐教案：小雨点跳舞，希望能够帮助到大家。大班音乐教案：小雨点跳舞1活动目标：1.熟识三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱第1页共48页歌曲，表现小雨点的轻快。2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。4.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：第2页共48页一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）老师依据幼儿的回答带幼儿练声。二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。老师边出示图谱，边示范演唱。歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.老师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？第3页共48页我们应当用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳动）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（老师同时做动作来提示幼儿。）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？老师依据幼儿的回答干脆在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿视察图谱发生了什么改变（第一句和第三句是问，其次句和第四句是回答。）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？第4页共48页老师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。分组上来用领唱的方式演唱歌曲。一起给歌曲起一个名字。四、韵律活动《小雨和花》T：小雨点喜爱在花朵上跳舞，哪一组情愿来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）第5页共48页教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较好听、简洁的歌曲，但要唱好它也不简单，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。一、利用图谱记忆、仿编歌词。在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，老师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便干脆把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿视察图谱的改变，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来第6页共48页演唱，同时为幼儿仿编供应了示范，为幼儿演唱供应了帮助。二、把幼儿作为歌颂活动的主体。幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小挚友说："一半小挚友问，一半小挚友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们第7页共48页更是活动的小主子，他们一起商议"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。大班音乐教案：小雨点跳舞2活动目标：1．熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。3．在创编活动中体验歌颂带来的喜悦。4．感受乐曲欢快富有律动感的心情。5．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。第8页共48页活动打算：1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。2．人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、学习副歌部分，探究用象声词表现小雨点跳舞的声音。1．（出示图片~）老师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师...
