第一章1、狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指（学校教育）
2、教育心理起源论的代表人物有（孟禄）3、教育尚未从生产劳动中分离出来，它和生产、生活浑然一体，属于哪个阶段教育的特征（原始社会的教育）
4、古代社会的教育准确的说是指（奴隶社会和封建社会）教育
5、我国的学校产生于公元前1000多年前的（商朝）
6、学校教育与生产劳动相脱离属哪个阶段教育的特征（古代社会的教育）7、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”；其中“校、序、庠、学”都是指（学校名称）
8、教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是（教育的全民化）
9、终身教育的倡导者是（孔子）
10、我国古代第一个突破“学在官府”，创办私学的人是（孔子）
11、我国第一部教育专著是（学记）
12、教育科学从哲学、伦理学和政治学的体系中分离出来，开创教育科学独立化新时代的标志著作是（《大教学论》）
13、杜威的教育思想集中体现在他的著作是（《民主主义与教育》）
14、被称为“科学教育学奠基人”，也被看做是传统教育的代表是（赫尔巴特）
15、与赫尔巴特的教育思相针锋相对，主张“学生中心、生活中心、活动中心”的“三中心”思相的人是（杜威）16、以马克思主义理论为指导编写的第一本教育学著作是（凯洛夫的《教育学》）
第二章1、教育可以“化民成俗”，亦可“修身、齐家、治国、平天下”，说的是教育的什么功能（政治功能）
2、据前苏联专家的统计，一个熟练工人接受一年的科技文化教育，比工人在工厂工作一年平均能提高工作效率1
这说明教育具有（经济功能）
3、下面哪项功能是教育最基本的文化功能（传承文化）
4、通过教育者与受教育者的教育活动，可以把以物体方式储存的文化转化为以人为载体的文化，这说明教育的（激活文化）第三章1、孟子认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人只
