爱无处不在—我校关爱留守儿童记我校是一所农村小学，百分之九十的学生是留守儿童，他们父母出外打工，而他们在家随爷爷奶奶生活。为了关爱留守儿童的学习、生活，学校专门成立了留守儿童关爱小组。负责留守儿童的心理疏导，学习指导，生活关注以及兴趣爱好等。在多年的留守儿童管理工作中涌现出一批热衷留守儿童工作的优秀教师。冯老师，六年级班主任。在她所带的班级中有一个叫张邵的学生。爸妈外出打工，自小在家随爷爷奶奶生活。他们对其百般疼爱，对他的要求从来不说半个不字。张绍同学聪明，活泼，但自制能力差，爱耍性子，上课不专心听讲，捣乱课堂秩序，惹老师和学生生气。与班级同学关系很差。大部分学生不愿意同他交往，班级活动也很少参加。冯老师根据张邵的情况，同其他老师一起分析了张邵存在这些情况的原因，主要有以下几点：1、爷爷奶奶过分溺爱，导致他任性、懒惰、不合群、不讲事理。2、亲情的缺失。父母在他很小就离开打工，很少回家，很少交流，缺乏父母的关爱和生活学习的关注，让他心里产生自卑感，缺乏自信心，和上进心。3、性情暴躁，很少与同学接触，缺少交往的经验。受到挫折容易脾气暴躁，走向极端。分析原因后，冯老师制定具体的帮扶措施。1、爱无处不在，给予孩子更多的关怀。她从感情入手，注意给张邵营造温暖、关爱、民主的气氛，使他保持积极愉快的情绪。她总是通过热情的鼓励，亲切的呼唤，赞许的目光给他安全感，并经常同他谈心，进行心理疏导，转变其思想。缺乏关爱，缺乏亲情，这是留守儿童共同的问题。给他们以更多的爱，让他们体现到家庭般的温暖。2、家校联合，共同做好学生的工作。冯老师及时同张邵父母通话，告诉张邵在学校和家的表现，并让其父母经常同其联系，了解他的学习生活等，让他感受到父母的亲情，关爱。3、成立帮扶小组。冯老师经常鼓励全班学生和他做朋友，帮他寻找优点，增强自信心，学会表达自己。并鼓励他积极参加班级活动，感受班集体的快乐和温暖。4、加强课程辅导，提高学业成绩。冯老师担任本班数学，利用课余时间，经常给张邵辅导。并在班级让班长李笛和他一对一帮扶。在老师和同学的帮助下，成绩提高了很多。通过多方面的努力，张绍同学在冯老师和同学帮助之下，取得了很大的进步，不良习惯改掉了，信心增强了，现在已融入班集体之中，步入了正常的学习、生活。像上面这样的事例不胜枚举。今后我们在关爱留守儿童工作中继续努力，不断改进和完善工作策略，做好留守儿童工作，让爱无处不在。
