仁兴中学学生学业评价方案一、指导思想以国家的教育方针、“三个面向”和以人为本、科学发展为指导，根据新课程改革的理念和各学科课程标准的要求，充分发挥学业评价的导向功能，使之有利于贯彻落实新课程标准规定的三维目标，有利于营造学生积极主动的自主、合作、探究的学习氛围，有利于学生身心的健康发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力。二、评价目标通过学业评价，鼓舞学生的学习信心，不断总结经验，优化学习过程和学习方法，从而变得更会学习；通过学业评价，促进教师反思教学过程，优化教学方法，调整教学策略，努力营造更加适应学生发展的教学。三、评价原则1、以学生为本、导向为主的原则；2、评价主体多元化的原则；3、质性评价和量化测试相结合的原则，目前特别要重视质性的评价；4、三维目标兼顾的原则，目前特别要重视过程的评价和情感态度、价值观的评价，注重学生成长记录；5、评价方式多样化的原则；6、评价指标公开性的原则。四、评价方法可根据学科特点采取不同的评价操作方法。原则上，音、体、美等技能性学科以过程评价为主，学业成绩以等级呈现为宜；其余学科以学期总评成绩加评语的方法呈现。学期总评成绩包括期末考试成绩和日常学习活动评价成绩。期末书面考试每科满分100分，以学生实际得分的60%计入总分。其余40分为学生日常学习活动过程的评价。各学科应在期初就将学业评价参数指标和评价方法告诉学生，让学生明白，学业成绩是怎么记的，自己应该朝什么方向努力，以真正发挥教学评价的导向作用。禄丰县仁兴初级中学教务处二○○七年九月仁兴中学学生语文日常学习活动评价表（40分）评价指标母项子项子项得分母项得分情感态度（6分）1、学科兴趣（3分）2、学习习惯（预复习、作业情况）（3分）阅读（15分）1、课堂学习活动参与情况（2分）2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文（1分）3、阅读一般现代文每分钟不少于500字（1分）4、通读课文后能理清思路，理解主要内容和关键词句（1分）5、对课文内容和表达有自己的心得，提出了看法和质疑（2分）6、认识新学课文的汉字（1分）7、能背诵（默写）有规定的课文（2分）8、课外阅读（每学期不少于50万字）（5分）口语交际（4分）1、发表自己的看法，有中心、有条理、有根据（2分）2、能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见（1分）3、注意表情语气，说话有感染力和说服力（1分）写作（10分）1、独立完成，注重搜集素材、构思立意（1分）2、重视修改加工，做到文从字顺（1分）3、文章有真情实感（1分）4、表达有创意（1分）5、能在45分钟内完成不少于500字的习作（1分）6、课外练笔（平均每学期不少于5000字）（5分）综合性学习（5分）1、主动参与（1分）2、积极合作（1分）3、大胆探究（1分）4、搜集信息、整理资料（1分）5、突出完成任务（1分）总分注：①“情感态度”第四项“课外阅读”字数要求初一、初二年级应略高一点，可定为每学期不少于45万字，初三年级每学期不少于40万字。②“情感态度”、“阅读”两项可在学期期末阶段进行评价；“综合性学习”应放在每项活动后进行评价（全学期6次），期末取平均值。③日常语文学习活动评价是多重主体的评价，重在导向和激励，应注意评价多样性，可先让学生自评，小组成员互评，最后教师把关。④对背诵、默写、识字等测试性项目应给学生提供多次选择的机会，以至最后达标。仁兴中学学生数学日常学习活动评价表（40分）评价指标得分母项子项子项得分母项得分情感态度（10分）1、学科兴趣爱好（2分）2、预习复习习惯（2分）3、完成作业情况（3分）4、课外练习与钻研（3分）合作交流（9分）1、积极表达自己的意见（3分）2、常与同学、老师交流讨论问题（4分）3、常进行反思，并提出问题（2分）思维活动（9分）1、独立思考的习惯（3分）2、数学思考的发展水平（3分）3、归纳和演绎推理能力（3分）实践与探究（12分）1、主动探究与收集信息（4分）2、实践探究活动内容规范完整（4分）3、综合实践探究活动的研究价值应用价值（4分）总分注：（1）“情感态度”、“合作交流”、“思维活动”三大块内容各项评价可在学生自评、小组互评的基础上，再由教师...
