爱莲说导学案VIP免费

二塘镇中学导学案年级:八（上）科目：语文主备人：陈秀莲复核人：22.《爱莲说》导学案学习目标：1.了解“说”这种古代文体及其特点,积累一些文言词汇。2.学习运用托物言志的写作方法。3.体会作者对菊花、莲花的赞美之情,学习莲“出淤泥而不染”的品格,欣赏并学习作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。●学习重、难点：1.诵读全文,掌握重要实词,能说明以花喻人的含义。2.理解并学习作者不慕名利、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。学习课时：1课时【知识链接】“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。课文标题“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。导学过程：一、课前预习1.阅读课文注释及相关资料,了解作者、作品。2.读课文，给下列加点字注音。颐()蕃()濯()淤()涟()亵()噫()鲜有闻()3.读课文，解释下列词语。A.词类活用。(1)蔓:(2)枝:B.一词多义。清：(1)濯清涟而不妖（）(2)香远益清（）4.参照课文注释,翻译下列句子。(1)莲之爱,同予者何人?(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(3)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。5.读课文，标出下列句子的朗读节奏,读通文章,读出感情。(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖(2)可远观而不可亵玩焉学法指导一:本文前一段介绍情况,当用陈述语调读;后一段发议论,其中有判断,有感叹,要注意前后语调使用的区别。6.合作翻译全文,掌握课文重点词句。二、课堂合作探究任务一:读课文，明内容，析品质。1.作者如此爱莲,那么,莲花的可爱之处表现在哪里呢?(1)从生长环境方面,1编写时间：班别：姓名：组别：座号：(2)从体态芳香方面,(3)从风度方面,2.请用自己的话概括文中描绘莲的语句所代表的可贵品质。莲花代表的高贵品质:任务二：读课文，品妙处。1.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?2.为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?三、整理、测评（一）整理收获：请你对本节课的收获进行整理，然后与对子分享。（二）课堂测评：自行做5分钟后，抢展(第1-2题为必做题，第3-6题为选做题)。1.理解性填空。(1)比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是：(2)“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是：2.举例说明第二段所运用的修辞方法。示例:(1)反问:同予者何人?(2)(3)3.文中对莲花的描写有什么作用?4.“莲之爱,同予者何人?”表达了作者怎样的思想感情?5.文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情?6.“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象?2