教学设计（片段）：退位减法教学内容：教科书第19页例3教学过程：师：前面我们已经初步学习了两位数退位减法，今天我们进一步学习这方面的知识，下面的题大家会算吗？出示例题：50－24=师：笔算50－24，怎样列竖式？生回答，师板书：50－24▁▁▁▁师：个位上0减4够吗？不够减怎么办？生：个位上0减4不够减，（从十位退1）也就是从十位借1。师：从十位退1后，个位要算几减几？同桌的同学议一议，然后让学生独立计算（指名板演），计算后同桌的同学交流一下自己的算法。师组织全班学生交流计算过程，重点突出退位的过程。师：大家已经会计算两位数笔算减法了，能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗？学生分组讨论，总结计算方法。师：谁能比较完整的说一说笔算减法的计算方法？生：①写竖式时，相同数位要对齐。②从个位减起。③如果个位不够减就从十位退1。师：请大家想一想，笔算减法和笔算加法在计算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？生：相同的是笔算减法和笔算加法列竖式时都要把相同数位对齐，都是从个位算起；不同的是加法个位满十要向十位进一，减法个位不够减时要从十位借一在个位上加十再减。
