—泰戈尔涕泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有《新月集》和《飞鸟集》等。1.作者简介他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。☺2.你会读吗？匿笑花瓣沐浴nìbànyǎndǎomùyù祷告繁衍嗅xiù☺你知道他们的意思吗？匿笑：沐浴：祷告：嗅：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。洗澡。比喻承受润泽、培育。向神祈求保佑。闻（气味）。听准字音把握重音注意语速感情基调3.听读课文听读要求☆☆你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮—美读指导—美读指导☆☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：①①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“③“我不告诉你，妈妈。”我不告诉你，妈妈。”④“④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）☆☆朗读感悟朗读感悟11、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈用“当妈妈————————--时，我就时，我就”说”说一说。一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。（沁入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。—感悟探究—感悟探究☆☆朗读感悟朗读感悟22、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个了一个________________________的孩子和一个的孩子和一个________________________的妈妈”的的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。读书的妈妈。我读出了一个我读出了一个伶俐可爱伶俐可爱的孩子，一位的孩子，一位温柔善良温柔善良的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个活泼机灵活泼机灵的孩子，一位的孩子，一位勤劳美丽勤劳美丽的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个爱妈妈爱妈妈的孩子，一位的孩子，一位爱孩子爱孩子的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个聪明聪明的孩子，一位的孩子，一位圣洁圣洁的妈妈。的妈妈。我读出了一个我读出了一个神奇神奇的孩子，一位的孩子，一位笃信宗教笃信宗教的妈妈。的妈妈。—感悟探究—感悟探究1、作者为什么把孩子想象为金色花？—感悟探究—感悟探究明确：一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?明确：看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈...
