德育工作之我见八（5）班苗利红随着经济的发展，社会的进步，学生越来越多地面临着各种诱惑，德育工作难度加大，如何能让学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的修养和健康心理，我是从这几方面着手的：一、注重言传身教人们常说：有什么样的家长，就会有什么样的孩子。其实应该说：有什么样的老师，就有什么样的学生。因为学生入学以来，与老师相处的时间要大大多于和家长相处的时间，教师的一言一行，潜移默化地影响着学生，教师的榜样作用不可忽视。要求学生做的，教师首先要做到，不让学生做的，教师首先不去做。如果你想让学生早点到校学习，那你自己也必须早早到达甚至早于学生；如果你不让学生说脏话，带脏字，那你自己就绝不能说任何的脏话；如果你让大家保持教室内地面干净，不随手扔废纸废物，那你自己也不能乱扔，甚至连用不成的粉笔头也要自觉扔进废纸篓。不仅如此，当你看到教室的门后、墙角有废物时，你要毫不犹豫地捡起，丢进纸篓里；讲桌上的粉尘很多，你要用抹布擦净；早上进班后，你提来一桶水，拿起拖把拖地板；发现学生的东西掉在地上，你轻轻捡起交给他……这样，你就是用行动告诉学生：做人要有责任心，要关心他人，关心集体，爱护公物善待他人。二、适时因势利导学校体育测试即将临近，跑、跳、投，同学们练得热火朝天练过之后，同学们大喊太苦了，累死了，看到这种情景，我适时引导：这时感觉苦、累，说明平时我们活动的太少了，考试不是目的关键是我们要有一个健康的身体，希望同学们以这次考试为契机养成终生锻炼、终生运动的习惯，身体才是生活的本钱。不是说身体是1，金钱、名誉、地位都是1之后的零。没有良好的身体，其它都显得毫无意义。同学们要懂得珍惜身体，珍爱生命。夏天到了，我经常看到教室的地面上有果皮、冰棍袋之类的垃圾，引来一些苍蝇。这时，利用上课前十分钟，我给同学们朗读了英国威廉夫妇坚持在长城捡拾垃圾11年的故事，用短小而又有教育意义的故事去启发、引导学生。之后，教室里再也没有乱扔垃圾的现象。三、公平民主地处理纠纷作为教师，要经常处理班务，学生是有感情的人，绝不能把他们当成接纳一切的容器，所以在平时，经常给他们讲一些大到国家小到家庭的事；遇到一些关系到孩子们切身利益的问题时要多征求他们的意见，听听他们的心声，尽量去理解他们，宽容他们。特别是他们犯错误时，要本着宽容比惩罚更有收获的信念给他们创造改正错误的环境和机会。但宽容不是无原则的，对学生间的纠纷必须秉公办事，赏罚分明，做到言而有理，使孩子们心服口服，才能起到教育作用，这个说起来容易做起来难。最初我在处理这种纠纷时，只要有人告状，我就去批评被告者，结果常常没有弄清事情原委，被告学生一肚子委屈甚至大喊大叫，弄得我下不了台，后来我学会了在处理这样的事时，先把两个人叫来问个明白，然后再引导他们各自先找出自己的错误再说对方的错误，最后教育他们：同学之间不能为一些小事斤斤计较，要学会宽以待人，同学之间要相互尊重。让他们充分认识到原本以为多了不起的事其实不值一提，认识到自己刚才的行为很不应该，这样他们不但认识到自己的错误，还从中悟出一些为人处事的道理。四、兼顾家庭教育家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的认知比较具体、深刻，教师多与家长联系，了解学生的家庭背景和父母期望，对于那些性格内向或心理上有一定问题的学生，多了解他们的家庭、父母，对剖析他们性格弱点的成因很有帮助。现在的父母望子成龙，往往对孩子提出不切实际的过高要求，以简单的命令，粗暴的方式，逼迫孩子学习，缺乏与孩子的思想沟通，致使家庭教育陷入重身体，轻心理，重智育，轻做人的误区。因此，平时教育管理中，我尊重家长，真诚地与他们沟通，并向他们推荐董奇教授主编的《现代家长应知应会手册》和教育电视台的一些家教讲座，我希望家长给孩子一个准确的定位和广阔的发展空间，有效利用家庭教育资源，把学生的思想教育工作做到位，做出实效。只有学校教育和家庭教育有机结合起来，才能把德育工作真正做好。
